浙教版（2023）小学信息科技三下第2课 感知媒体编码 教学设计（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 《感知媒体编码》教学设计 课题 第2课 分享学习成果 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三下 教材分析 本课是浙教版（2023）小学三年级下册第2课 《感知媒体编码》，主要学习内容为1.在不同数字设备间复制数字资源的方法。2.在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。媒体编码是学生初次接触，所以相对较为陌生。教学过程中需要结合生活学习情景，学习采集数字资源，了解不同数字资源的采集方法及工具，采集设备连接计算机实现资源共享，是信息素养的关键体现。在不同数字设备间复制数字资源的方法。在采集数字资源过程中感知媒体文件编码是重点，更能体现信息科技的核心的素养。 核心素养目标 信息意识：学生通过采集数字资源，了解不同数字资源的采集方法及工具，连接计算机实现数据共享，进而了解数字资源对社会发展何人们生活的影响，规范第进行网络信息交流。计算思维：采集数字资源，了解不同数字资源的采集方法及工具，了解不同类型的媒体文件。3.数字化学习和创新：学生借助采集数字资源，了解不同数字资源的采集方法及工具，连接计算机实现数据共享，感受应用信息科技，体验传播的优势。4.信息社会责任：学生通过在了解不同类型的媒体文件的学习，感受信息魅力，使用社会公认的行为规范进行网络交流，提高互联网法律法规意识。 重点 1.在不同数字设备间复制数字资源的方法。2.在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。 难点 1.在不同数字设备间复制数字资源的方法。2.在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一.导入新课 音频，图片导入同学们，你们听老师播放一首古诗，这是老师课前录制的古诗。这右边是一幅，老师去公园时拍下的。你们想一想，两个文件是如何采集的，又是怎么放到电脑中来？今天我们一起来学习《感知媒体编码》。 看、听、讨论、回答 通过思考，发表言论，引发学生思考，引入课题，激发了学生的学习兴趣。 二.建构新知 （一）小组讨论：1.很多数字设备都有采集数字资源的功能，它们是如何采集这些资源的 不同数字设备间是如何实现文件的复制的 2.讨论实践3分钟3.小组代表发表看法采集数字资源数码相机：采集图像资源 话筒：采集音频资源 摄像头：采集视频资源数码摄像相机：采集视频、图像资源手机：采集图像、音频、视频资数字资源复制到计算机各类媒体文件 图片音频视频文档表格 观看观察 操作思考发言小组完成任务观看、思考学生进行操作，教师巡堂指导，并引导学生之间的互助。分享交流收集经验。 学生通过线上分享学习成果，评价作品，学会资源共享，合理规范使用网络，达到教学目标，提高信息意识，增强社会信息责任。学生通过4个活动，讨论，思考，动手练习等，增强信息保护意识，提高对信息价值的判断力，学生能有意识地遵循网络法律法规，实现信息科技核心素养育人目标。 通过思考分享，等级评星环节，实现以评促教，以评促学，体现教———学———评一致性。 三.课堂练习 录制音乐课上学到的歌曲，并上传学习平台。 思考答题 培养学生数字化学习与创新 四.课堂小结 今天这节课我们学会了什么？老师用击鼓传花随机抽取一名同学来总结一下。看看谁是幸运者。学生回答，老师补充总结。 学生记录自己的收获和体会 通过学生回顾本节课所学，达到深化提高目的。 五.板书 感知媒体编码在不同数字设备间复制数字资源的方法。在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。 看，读 学会学会总结，快速获取信息的好习惯。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...