中小学教育资源及组卷应用平台 单元整体教学设计 PEP 英语五年级下册 Unit2 My favourite season 第一部分：单元规划 一、课标解读 《义务教育英语课程标准（2022 年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语 言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、 应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内 容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中， 主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇 承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇 的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深 入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互 关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。 二、教材分析 项目 PEP 英语五年级下册 Unit2 My favourite season 主题范畴 人与社会 √ 人与自然 √人与自我 功能 √交往 √感情 √态度 主题意义 （一）单元教材板块分析 主要内容 核心板块 Part A （Let’s talk;Let’s learn;） 核心词：spring, summer, autumn, winter核心句：Which season do you like best —Summer. Part B（Let’s talk; Let’slearn;） 核心词：go on a picnic, go swimming, pick apples,make a snowman核心句： Which season do you like best —Summer.—Why —Because I like summer vacation!” Part B Read and write Read and write 主要讲述了 Robin 对四季的喜爱。词汇：all, pink, lovely, leaf, fall, paint.句型：I like spring because there are beautiful flowerseverywhere. 次核心板块 Part C tory time Part C 部分展示了 Koala 和 Zip、Zoom 一起度圣诞 节。通过理解故事，思考全球气候差异，激活学生探秘自然，热爱生活的热情。 (二)单元教材分析 本单元内容围绕 I love seasons 这一主题展开，涉及五个语篇，包括两组对话、一篇语音课、一篇配图短文和一篇配图故事。语篇一是日常生活对话，围绕 Mr Jones 布置学生们画四季图画，并讨论最喜欢的 季节展开，引导学生了解四季的不同特征，学会欣赏四季之美，最后再画出心目中最美的四季。语篇二是日常生活对话，是 Part B talk 和 learn 的融合课，talk 通过 Amy 和 Miss White 谈论各自最喜欢的季节及原因展开。Amy 最喜欢秋天，因为天气好、色彩很美丽。Miss White 最喜欢夏天，因为喜欢暑假。Learn 部分是围绕不同季节喜欢的活动展开。语篇三是配图小短文。在四幅图片的帮助下描述了四个季节的特点，以及机器人Robin 表达对四季的喜好之情。语篇四是配图故事，描述的是 Zoom 和 Zip 一起陪伴来自澳大利亚 Koala 过圣诞节的故事.在此过程中发现与体验中澳季节差异。 三、学情分析五年级的学生经过两年多的英语学习，已经掌握了与天气、衣服、活动、食品、动 物、颜色等话题相关的部分单词，了解了部分国家的节日、代表动物、节日食品，以及 不同国家处于不同的时区的常识，他们能相互交流简单的信息，能表达喜欢或不喜欢等 简单的情感和感觉，能在图片的帮助下读懂和读懂简单的小故事并做出反应，还能规范地书写单词和句子，并模仿范例写词句。但是五年级地学生对表达原因等方面还是比较 欠缺，通过本单元地学习，进一步规范和充实学生地语言系统，在表达喜欢和不喜欢地情 ... ...
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