第十二课 法律的尊严 1框 依法治国 一、课时基本内容：1课时 依法治国 二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等 1．教学内容分析：第十二课《法律的尊严》 1框主要是帮助学生了解依法治国是我国的基本方略，依法治国的意义和基本要求。中共“十六大”报告再次把坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究作为加强社会主义法制建设的首要要求。 2．学情分析：中学生，虽无权立法，也没有执 法权力，但应该守法。但是，作为未来依法治国方略实施者的中学生，应当理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义和作用，尤其要求其能够自觉守法，以维护社会的良好秩序。 3．重、难点的确立：依法治国的要求及重要性。 4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）对依法治国的意义需补充一些相关材料。 5．教法、学法的选择：法律方面的讲解，要多 用案例进行教学（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。 三、拟达成的教育教学目标 知识目标：依法治国的含义；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 能力目标：依据事实进行理性分析能力和有条理的表述能力。 情感态度价值观目标：自觉树立法律意识，形成有法必依，法律至上的价值取向，维护法律的权威。 四、教学流程 环节 师生活动设计 训练内容 预期目标设计意图 效果反馈与修正 教师活动 学生活动 课前准备 查找资料：我国已颁布的法律名称？ 学生课后归纳、查阅资料、整理 了解我国已颁布的法律 培养学生的自主学习能力查阅资料的能力 课中教学课中教学 引入：我们都希望生活变得 越来越美好，大家希望生活在什么样的社会之中呢 今天我们来做一个“畅想未来生活”的活动。 美好的社会中需要什么作保障 用法律来治理国家，走依法治国之路。今天，我们的话题就是依法治国。第十二课 法律的尊严（板书）一、依法治国（板书）讨论：假如生活中没有法律，社会会变成怎样？从刚才的发言中我们可以发现 公民的生活、国家的治理都离不开法律。没有了法律，公民的利益就得不到保障，国家就不能长治久安。因此，进行社会主义现代化建设必须走依法治国之路。1.依法治国的意义（板书）（1）我们的生活、国家的治理都离不开法 律。（2）依法治国是国家长治久安的重要保证。（3）依法治国是社会文明进步的重要标志。（4）依法治国是人民当做主的基本保证。（5）依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，那么，什么是依法治国呢？2.依法治国的含义（板书）依法治国，就是广大人民群众在党的领 导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略。请同学们阅读教材P84-86：思考讨论：我国如何实施依法治国的方略？3.依法治国的基本要求（板书）（1）建设社会主义法治国家、实施依法治国方略的基本要求是：坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。（2）有法可依（前提）。依法治国，首先要做到有法可依。开展“法律接龙”的游戏。让学生以接龙的方式说出自己知道的法律的名称。（3）有法必依（中心环节）完成教材P85：活动：依法行政。（4）执法必严。它要求执法机关和执法人员在执行法律时要做到严肃、严格、准确，不枉不纵。案例：2004 ... ...
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