本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com §1．2．2条件语句 教学目标：1正确理解条件语句的概念，并掌握其结构。2会应用条件语句编写程序。 教学重点：条件语句的步骤、结构及功能。 教学难点：会编写程序中的条件语句。 教学过程 条件语句： 1、条件语句的一般格式有 两种：（1）IF—THEN—ELSE语句；（2）IF—THEN语句。2、IF—THEN—ELSE语句21世纪教育网版权所有 IF—THEN—ELSE语句的一般格式为图1，对应的程序框图为图2。 21世纪教育网 21世纪教育网 图1 图2 分析：在IF—THEN—ELSE语句中，“条件”表示判断的条件，“语句1”表示满足条件时执行的操作内容；“语句2”表示不满足条件时执行的操作内容；END IF表示条件语句的结束。计算机在执行时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，则执行THEN后面的语句1；若条件不符合，则执行ELSE后面的语句2。21教育网 3、IF—THEN语句 IF—THEN语句的一般格式为图3，对应的程序框图为图4。 21世纪教育网 21世纪教育网 注意：“条件”表示判断的条件；“语句”表示满足条件时执行的操作内容，条件不满足时，结束程序；END IF表示条件语句的结束。计算机在执行时首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合就执行THEN后边的语句，若条件不符合则直接结束该条件语句，转而执行其它语句。21cnjy.com 例5、编写程序，输入一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的系数，输出它的实数根。 分析：先把解决问题的思路用程序框图表示出来，然后再根据程序框图给出的算法步骤，逐步把算法用对应的程序语句表达出来。（程序框图先由学生讨论，再统一，可以参考课本） 算法分析：在求解方程之前，需要首先判断判别式的符号，再根据判别式的符号判断方程根的情况：△＞0时，方程有两个不相等的实数根；△＝0时，方程有两个相等的实数根；△＜0时，方程没有实数根。这个过程可以用算法中的条件结构来表示。21世纪教育网 课本练习2 小结：条件语句一般用在需要对条件进行判断的 算法设计中，如判断一个数的正负，确定两个数的大小等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套21·cn·jy·com 编程的一般步骤：（1）算法分析 ：根据提供的问题，利用数学及相关学科的知识，设计出解决问题的算法。 （2）画程序框图：依据算法分析，画出程序框图。（3）写出程序 ：根据程序框图中的算法步骤，逐步把算法用相应的程序语句表达出来。 否 是 满足条件？ 语句1 语句2 IF 条件 THEN 语句1 ELSE 语句2 END IF 满足条件？ 语句 是 否 （图4） IF 条件 THEN 语句 END IF （图3） 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
