1.2.1生物与环境的关系 第2课时课件(共24张PPT)2023--2024学年人教版生物七年级上册

(课件网) 第一节 生物与环境的关系 （第2课时） 鼠妇--如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫。这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。 二、探究：影响鼠妇分布的环境因素 鼠妇和西瓜虫的区别： 鼠妇：不光滑，翻身迅速，受刺激后身体不能蜷缩，对光敏感。 西瓜虫：光滑，笨拙，移动速度较慢，受刺激后身体能卷曲为球状， 对光敏感性稍差。 非生物因素对某种动物的影响 黄粉虫--黄粉虫又叫面包虫，幼虫体表是黄色的，常常成群聚集在粮仓里的粮食堆中。黄粉虫幼虫的营养价值很高，也容易饲养，因此常用来作为鱼类的饵料。你也可以探究光照条件对黄粉虫分布的影响。 非生物因素对某种动物的影响 金鱼--金鱼是大家熟悉的小动物。饲养金鱼时，控制好水温是很重要的。你可以通过观察它在不同温度下的呼吸频率（每分钟内鳃盖张合的次数），来探究温度对它生活的影响。 科学探究的一般过程： 非生物因素对某种动物的影响 下面以鼠妇为例说明探究的过程和方法。如果你选择其他生物作为探究的对象，同样可以参考下面的内容设计并完成探究的过程。 提出问题 光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。 非生物因素对某种动物的影响 制定计划 实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇著干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。 材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板。 实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。 以下三个方案，在设计上都存在缺陷，请讨论： 方案1：在干燥的纸盒内，放入潮湿的土壤，将1 0只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况。 方案2：在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况。 方案3：在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，再用纸板盖在有潮湿土壤的一侧，将1 0只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况。 单一变量 是指其他条件都一样，唯有要探究的因素是变量。在这个实验中，变量是“光”（有光或无光）。 实验装置： 5 阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境 鼠妇各5只 湿土 实验组 对照组 已知结果 未知结果 本实验的变量是：光 “鼠妇” 对照实验 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。 方法步骤： 2．每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。将统计的结果填写在下表中。 时间 环境 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 阴暗 实施计划 按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。 得出结论 你们的结论是什么？ 表达和交流 向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第10次数据的平均值。对全班平均值进行分析得出的结论，与你们小组的结论一致吗？如果不一致，请分析原因。 讨论： P15 1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该 动物有影响？ 2、如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因 素引起的？ 3、为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？ 4、为什么要计算全班各组的平均值？ 光。 将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持一致。 ... ...