绪论 教案（课程单元设计） 2学时 授课班级 授课时间 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 星期 星期 星期 星期 星期 星期 节次 节次 节次 节次 节次 节次 授课地点 教学课题 （单元模块） 导入模块：绪论 化学及其分支 无机与分析化学的基本内容 无机与分析化学的学习方法 化学实验基础知识 教学目标 （教学目的的具体化） 一、知识目标：了解化学课程的性质，化学的分支；了解无机与分析化学的基本内容；掌握化学实验基本知识。 二、能力目标：能将理论知识联系实际，掌握实验室应具备的基本操作技能。 三、素质目标：科学严谨的态度，增强同学的动手意识。 教学重点与难点 一、重点：化学实验基础知识 二、难点：化学实验室内的安全操作和实验室中的意外事故的急救处理。 教学内容 教学设计及组织 提问：大家知道化学大概分成哪些分支 无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学等 2、介绍我们这门《无机与分析化学》课程包括的大概内容。 3、无机与分析化学的学习方法 （1）、理论联系实际； （2）、掌握重点，突破难点； （3）、学习中注意让“点的记忆”汇成“线的记忆”； （4）、着重培养自学能力，初步学会如何获取信息与知识； （5）、重视实验； （6）、关注化学史。 4、化学实验基础知识 （1）、实验室规则 （2）、化学实验室内的安全操作 （3）、实验室中意外事故的急救处理 （4）、玻璃仪器的洗涤 （5）、仪器的干燥 （6）、加热方法 （7）、试剂的取用（8）、干燥器的使用 （9）、定性和定量分析滤纸的规格（10）、实验室用水的规格、制备与检验（11）、实验报告 5、小结 让大家结合高中知识和平时生活中接触到的化学知识，谈谈对化学的认识。 15分钟 15分钟 举例说明 20分钟 针对每一条举一到两个例子，方便同学们理解与记忆。 35分钟 5分钟 教学方法与手段 教学方法：启发式、讨论法、比较法、发现法。 教学手段：传统板书与多媒体。 技能训练项目 （教学活动项目） 举出几个生活实例，解释里面的化学现象。 作业 复习本次课内容。 教案（课程单元设计） 2学时 授课班级 授课时间 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 星期 星期 星期 星期 星期 星期 节次 节次 节次 节次 节次 节次 授课地点 普通教室 教学课题 （单元模块） 导入模块：绪论 1、用电子天平称重练习 2、玻璃仪器的洗涤 教学目标 （教学目的的具体化） 一、知识目标：认识天平及其操作，认识化学实验的常用仪器及洗涤方法。 二、能力目标：能用电子天平进行三种称重方法，能将玻璃仪器洗涤干净。 三、素质目标：认真细致工作的态度，增强同学的动手意识。 教学重点与难点 一、重点：电子天平的称重 二、难点：三种不同的称重方法。 教学内容 教学设计及组织 电子天平的基本操作 水平调节。观察水平仪，如水平仪水泡偏移，需调整水平调节脚，使水泡位于水平仪中心。 （2）预热。接通电源，预热至规定时间后，开启显示器进行操作。 （3）开启显示器。轻按ON键，显示器全亮，约2 s后，显示天平的型号，然后是称量模式0.0000 g。读数时应关上天平门。 （4）天平基本模式的选定。天平通常为“通常情况”模式，并具有断电记忆功能。使用时若改为其它模式，使用后一经按OFF键，天平即恢复通常情况模式。称量单位的设置等可按说明书进行操作。 （5）校准。天平安装后，第一次使用前，应对天平进行校准。因存放时间较长、位置移动、环境变化或未获得精确测量，天平在使用前一般都应进行校准操作。本天平采用外校准（有的电子天平具有内校准功能），由TAR键清零及CAL减、100 g校准砝码完成。 （6）称量。按TAR键，显示为零后，置称量物于称盘上，待数字稳定即显示器左下角的“0”标志消失后，即可读出称量物的质量值。 （7）去皮称量。按TAR ... ...
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