4.《昆虫备忘录》教案（表格式）

单元标题： 可爱的生灵 单元整体设计 本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》3首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》3篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象；《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱；《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”；《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。 本单元阅读方面的语文要素是“试着一边读一边想象”。重视学生体会优美生动的语句。本单元习作方面的语文要素是“试着把观察到的事物写清楚”，在落实这一语文要素的同时，习作还要让学生运用边读边思考的方法，自主修改自己的作文，评改同学的习作，通过这种方法将习作修改得更清楚！ 教学目标: 1.认识40个生字，读准4个多音字，会写36个生字，会写29个词语。2.运用偏旁归类的识字方法识字。3.辨析近义词，在具体语境中正确选择、运用。4.能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。5试着一边读一边想象.6.试着把观察到的事物写清楚。 课时安排：《古诗三首》2课时、《燕子》2课时、《荷花》2课时、《昆虫备忘录》1课时，习作2课时。语文园地2课时。 共1课 标题:昆虫备忘录。 “一研：共定学习目标” 基础目标:1.认识“录、凡”等11个生字，读准多音字“蚂”。 冲关目标：1.默读课文，能说出每种昆虫的特点。2.能够选择自己最感兴趣的内容与大家交流，体会文章生动有趣的语言。 拔高目标：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 重点：认识“录、凡”等11个生字，读准多音字“蚂”。默读课文，能说出每种昆虫的特点。 难点：能够选择自己最感兴趣的内容与大家交流，体会文章生动有趣的语言。用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 教学流程： 一、游戏激趣 ，导入新课 1.教师导入：同学们，昆虫种类繁多、形态各异，是地球上数量最多的动物群体，你搜集到了哪些昆虫的词语？大家说一说。（金蝉脱壳，井底之蛙，蜻蜓点水，画蛇添足） 2.今天老师带来了一段视频，让我们走进奇妙的昆虫世界。 你们看得都惊呆了，你想说些什么吗？生自由发言。 3.揭示课题：刚才我们一起去了解奇妙的昆虫世界，今天就让我们走进《昆虫备忘录》去看看，作家汪曾祺笔下的昆虫是什么样的呢？ 4.板书课题、齐读课题： 昆虫备忘录 二、初读课文，扫清障碍 1.自读课文 请同学们用自己喜欢的方式，将课文读一遍。 2.学习生字词 同学们读得非常认真！字词识记得如何呢？来吧，牛刀小试一下。 我会认 正字音：出示生字，自读两遍，再指名读。 师：有什么好办法能帮助大家准确而又快速地记住这些字呢？ 字理识字“瞎”。 汇报交流，学生自主识记。 三、整体感知，了解昆虫的秘密 1.默读课文，想一想：这份备忘录中记录了哪些昆虫？记录了昆虫的哪些秘密呢？ 教师引导：学生带着问题默读课文，在书上圈画出相关语句。 2. 学习“复眼”部分。 (1)这部分小标题叫“复眼”，根据课文内容，说说复眼是什么意思。相机板书（复眼） 预设：想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。 （2）那复眼怎么看东西呢？ (3)根据课文内容，说说复眼对昆虫有什么作用。 预设：（视觉灵敏） (4)文中提到了哪些昆虫有复眼？ 预设：（蜻蜓 苍蝇） 3.小组合作探究，学习“花大姐”“独角仙”“蚂蚱”三部分。 教师适时点拨：引导学生可以从昆虫的名字、样子、颜色和习性这些方面来交流。 小组总结汇报。 胖问题：你最喜欢文中哪段描写，为什么？ （引导学生可以从昆虫的名字、样子、颜色和习性这些方面来说。） 教师小结：视觉灵敏的蜻蜓，漂亮的花大姐，霸道的独角仙，各种各样的蚂蚱……一只只普普通通的小动物在作者 ... ...