中小学教育资源及组卷应用平台 第一部分 积累与运用情境练2 主题4 文学之美 班级成立了“文学之美”小组，请你参与。 1.(2分)各小组之间举行了读书交流会，请你选出朗读处理不合适的一项( ) A.小雨注意到多音字的读音，他这样读：浅草才能没(mò)马蹄 抽丝剥(bāo)茧 喷薄(bó)。 B.小雨希望读出少年鲁迅心中生机勃勃、情趣盎然的百草园，他这样处理重音：翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 C.小雨想领略诗作中对中华民族生生不息的民族精神的赞扬，他这样处理节奏：我是你河边上/破旧的老水车，数百年来/纺着/疲惫的歌。 D.小雨想更好地表现出大自然力量的神奇，他这样处理停连(“∨”表示停，“∧”表示连)：狂风吹来了，∧洪水冲来了，∧冰河爬来了，∨碎石、∨沙砾、∨泥土被它们带着，∨开始了旅行。 2.(2分)小雯写了个“文”字，请你加上其他字或偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。 A.诚 B.五彩斑 C.书 D.文采然 3.(2分)小雯发现我国古代文人每逢佳节之际，多会提笔挥就诗篇。请你根据自己的积累，在括号里写出诗句所对应的节日。 ①千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。( ) ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。( ) 4.(3分)下面三句话摘自同学们写的阅读感悟，小雯发现其中一句有语病，请找出来并修改。 ①课外读物可以帮助学生增加知识储备，但市场上的课外读物存在良莠不齐的现象。 ②一个有学识、有修养的人，即使在危急关头也能做到沉着从容，一个重要原因是与他平时不懈读书、不断思考密不可分。 ③《史记》被称为“百科全书式的通史”，主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文化的重要史料。 5.(3分)小组拟选用激励学生学习的词语来布置班级文学角，小雨提供了以下词语：孜孜不倦、不耻下问、开卷有益、温故知新。请你任选一个词语谈谈你对学习的看法。 6.(8分)小雯整理了以“古诗文中的人生智慧”为主题的一组古诗文，请你将其补充完整。 “①_____，舍生而取义者也”(《鱼我所欲也》)，面对生与义的艰难选择，孟子给出了掷地有声的回答。“愿为市鞍马，②_____”(《木兰诗》)，木兰代父从军，彰显了忠孝两全的形象。“是故学然后知不足，③_____”(《虽有嘉肴》)，《礼记》告诉我们只有通过学习和实践才能认识到自身的不足。“以中有足乐者，④_____”(《送东阳马生序》)，面对艰苦的环境，宋濂依然乐观面对。“不畏浮云遮望眼，⑤_____”(《登飞来峰》)，王安石阐明了只有站得高，才能看得远的道理。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，⑥_____”[《水调歌头(明月几时有)》]，苏轼表达了人生有欢聚有离别，要有豁达胸襟的道理。“⑦_____，殊未屑”[《满江红(小住京华)》]，面对命运的不公，秋瑾展现出与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑧_____”[《定风波(莫听穿林打叶声)》]面对生活中的艰难困苦，我们不妨学习苏东坡，以乐观豁达的心态坦然面对。 主题5 天下国家 班级开展“天下国家”学习活动，小雨和小雯特邀你参加。 同学们为“爱国人物故事会”找到了如下素材，请你阅读，回答下面的问题。 以爱国精神为支撑，厚植追梦情怀，就要坚定“一寸丹心图报国”的毕生信念。百年之前，国家命运多舛，无数革命志士抛头颅、洒热血，以救国为己任，带领人民走出了(qū rǔ)的历史，开启了复兴的新篇章。如今，我们更要将爱国精神化为行动动力，把使命铭记于心，把个人命运与国家命运牢牢系在一起，(pǔ xiě)伟大时代的青春华章。 1.(2分)根据文段中拼音写出相应的词语。 ①(qū rǔ)_____ ②(pǔ xiě)_____ 2.(2分)给文段中加点的词语注音。 ①厚植_____ ②铭记_____ 3.(3分) ... ...
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