中小学教育资源及组卷应用平台 7我是女生 教学设计 课题 我是女生 学科 心理健康 年级 五年级 学习目标 1、能够正确认识性别特点，能够正确处理好自我与他人的关系。2、了解一些优良的品质，并努力改善、完善自我。3、认识到每个人都是独立的个体，每个女生的可爱之处都有所不同，树立自信。 重点 了解一些优良的品质，并努力改善、完善自我。 难点 认识到每个人都是独立的个体，每个女生的可爱之处都有所不同，树立自信。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频： 可爱小女孩2、说一说女孩是怎么样的呢？你对“女生”有着怎样的印象？（1）喜欢打扮，喜欢亮晶晶的事物。（2）喜欢说悄悄话，互相传递小消息。（3）温柔可爱，耐心细腻。（4）喜欢掉眼泪，很容易感同身受。3、小提示女生，可能是活泼的，可能是文静的；女生，可能是胆怯的，可能是勇敢的；女生，可能是柔软的，可能是坚强的……女生没有定义，她们无论是何种性格，都有自己的可爱之处。 观看视频分享发言 导入新课。 讲授新课 1、评一评你喜欢以下说话的这四位女生吗？你会希望和她们成为朋友吗？跟大家分享你的想法吧！2、校园小镜头（展示漫画）（1）我不行的，我担任不了小组长，大家也不会听我的。（2）这可是我新买的皮鞋，踩脏了怎么办啊？（3）这是舅舅从国外带给我的笔，借你该被你弄坏了！（4）连自行车都不会骑，真够笨的。3、故事会：受欢迎的长颈鹿孔雀觉得她的羽毛是世界上最漂亮的，自己是最受欢迎的动物。而长颈鹿觉得自己的脖子很长，可以做很多事，自己才是最受欢迎的。她们谁也不让谁，于是决定去找大象评评理。路上，她们碰到一只掉在沼泽地里的松鼠在求救，孔雀说:“脏死了，怎么能弄脏我美丽的羽毛？”说完抖抖羽毛就走了。长颈鹿看到马上把头伸过去救出了松鼠，结果弄得长颈鹿的头上都是淤泥，松鼠愧疚地说:“谢谢你啊，长颈鹿姐姐，不好意思把你弄脏了。”长颈鹿微笑了一下就继续赶路了。她们继续走着，看见一只袋鼠正在一棵苹果树下跳着。原来袋鼠口袋里的袋鼠宝宝肚子饿了，袋鼠妈妈想摘个苹果给袋鼠宝宝吃，可是她太矮了够不到。孔雀见状，冷笑了几声就走了。长颈鹿伸长脖子把树枝晃了几下，掉下来几个苹果，袋鼠妈妈非常感谢长颈鹿。她们终于来到了大象的家里。大象说:“我也不能判定到底谁才是最受大家欢迎的，那我们就问问大家吧。”于是，大象找来了很多小动物，松鼠和袋鼠妈妈也来了。孔雀骄傲地开屏，在小动物群中炫耀起来，长颈鹿安静地站在一边。这时候，松鼠和袋鼠妈妈不约而同地说:“我最喜欢和长颈鹿一起玩。”她们讲述了路上发生的事情，小动物们听了，都纷纷围着长颈鹿，要和长颈鹿成为好朋友，孔雀只能孤单地站在一旁。4、说一说孔雀漂亮吗？为什么大家都愿意和长颈鹿一起玩而不和孔雀一起玩？5、小 提 示长颈鹿乐于助人，不怕脏，她比起孔雀，更有内在的魅力。比起外在美，人们会更喜欢内在美。拥有内在美的人，也更能受到大家的欢迎。6、魅力女生评选在我们的班级里，哪些女生最受大家欢迎？她们都具有哪些品质呢？让我们通过这个有趣的“魅力女生”评选活动来找找答案吧。“魅力女生”评选卡1.我们班最受欢迎的女生是_____。2.她具备受欢迎的品质有_____。3.如果她还具备_____品质，我会更欣赏她。7、找一找每位同学将“魅力女生”评选卡填好后，放入老师准备好的投票箱。看看最后，谁能够当选我们班的魅力小女生吧。评选结果:在我们的班级里，最受大家欢迎的三位女生是_____。她们身上具备的品质有_____。8、我行动你的身上有哪些受欢迎的品质呢？下面的苹果上写有一些受欢迎的女生品质，请给你已经具备的品质的苹果勾上边框，并把它们写入下面左侧的方框中。想想你还需要努力获得哪 ... ...
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