第4课《孙权劝学》课文完全解读 素材

七年级下册 第4课孙权劝学 司马光 重难点概览 学习目标 1．体会人物语言的情味。 2．学习一些文言实词和虚词的用法。（重点） 3．学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语。 4．理解本文开卷有益的主旨。（难点） 预习部分 文题解读 孙权(182-252)，字仲谋，吴郡富春(今浙江富阳)人，三国时吴国的创建者。劝学，勉励学习。题目交代了文章记叙的主要内容。 走进作者 司马光（1019年11月17日－1086年）初字公实，更字君实，号迂夫，晚号迂叟，司马池之子。汉族，出生于河南省光山县，原籍陕州夏县（今属山西）涑水乡人，世称涑水先生。司马光是北宋政治家、文学家、史学家，历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。司马光为人温良谦恭、刚正不阿，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。 知识链接 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，它以时间为纲，事件为目，记录了从战国到五代共1362年的史事内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，赐书名《资治通鉴》。资：帮助；治：治理；通：通史；鉴：借鉴———说明编撰目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。对《资治通鉴》的称誉，评价：“鉴前世之兴衰，考当世之得失”。 编年体：指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。 背景了解 孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的开国皇帝。东汉末，继其兄孙策占据江东六郡，后与刘备联合，大败曹操于赤壁。曹操:“生子当如孙仲谋”。吕蒙(178-219)，字子明，东吴大将。少时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，领兵袭破关羽。鲁肃(172-217)，字子敬，三国时吴王的得意谋臣，倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。周瑜死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马，东吴重臣。 三国时期，孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久周瑜病死了。鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，然而刘备很快取得了益州，形成魏、蜀、吴三方鼎峙的局面。为了加强国力，孙权劝吕蒙多学习。“孙权劝学”的故事就发生了。 中心意旨 本文通过叙写孙权劝吕蒙学习和吕蒙经过学习才略有了惊人的进步的故事，阐明了学习的重要性和巨大作用，以此勉励人们努力学习。 重点字词 通假字 孤岂欲卿治经为博士邪：通耶，表反问语气，相当于“吗”。 卿今当涂掌事：涂，通途 一词多义 当：但当涉猎（助动词，应当） 　　当涂掌事（动词：正） 见：见往事耳（了解） 　　大兄何见事之晚乎（认清） 古今异义词 辞:古义：推脱。（蒙辞以军中多务）今义：美好的词语。 治:古义：研究（孤岂欲卿治经为博士邪）今义：治理 及:古义：到了……的时候。（及鲁肃过寻阳）今义：以及。 过:古义：到。（及鲁肃过寻阳）今义：经过。 更:古义：重新。（即更刮目相待）今义：更加。 但:古义：只。（但当涉猎）今义：转折连接词，但是。 博士:古义：当时专掌经学传授的学官。（孤岂欲卿治经为博士邪） 　　今义：学位名称。 往事:古义：历史（见往事耳）今义：过去的事 大:古义：很（自以为大有所益） 　今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象 孤:古义：古时候王侯的自称，我(孤岂欲卿治经为博士邪）今义：独自，孤独 就:古义：靠近(蒙乃始就学）今义：就 课文全解 朗读节奏 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/ ... ...