湘教版地理八下第八单元第二节《台湾省的地理环境与经济发展》 第2课时 教案 教材分析 本节教材包括台湾省的位置与范围、自然地理环境、发展中的经济、人口与城市四部分内容。第二课时的学习内容为发展中的经济、人口与城市两目。关于台湾省的经济，教材首先通过大量的文字描述了农业、工业、交通和旅游业的发展情况，再通过设计活动题目引导学生对教材中的两幅地图进行阅读，从而对农作物、工业中心和交通线路的分布情况有所了解。阅读部分图文结合介绍了台湾著名景点日月潭，教师可以利用PPT补充其他旅游资源以培养学生对地理环境的审美鉴赏能力。人口与城市这部分内容通过文字分析了台湾省的人口居民组成情况和主要城市及其职能，内容编排看似简单，实则很有拓展空间，如台湾省居民祖籍多为福建省，既是对人口构成情况的分析，又是对两岸人民血浓于水的骨肉同胞之情的说明，旨在让学生认识到台湾省是中国的神圣领土，激发学生期盼祖国统一的爱国热情。 教学目标 知识与能力： 1.了解台湾省的农业、工业、交通、旅游等部门的发展情况，说出其主要分布特点。 2.说出台湾省的居民祖籍和少数民族及其分布地区，举例说明台湾省的主要城市及其职能。 过程与方法： 运用地图和资料，描述台湾省主要农产品和交通线路的分布概况，结合相关地图分析其分布特征的形成原因，培养学生的读图归纳能力和分析能力。 情感、态度与价值观： 对学生进行爱国主义教育，激发学生期盼祖国统一的爱国热情，培养民族感、责任感和使命感。 教学重难点 教学重点： 台湾省农业、工业、交通、旅游等部门的特征，居民与城市的分布。 教学难点： 掌握分析某种地理要素分布特征的一般方法，理解两岸人民血浓于水的亲情关系。 教学方法 读图分析法、讲授法、自主学习法、分组讨论法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入： 通过上节课的学习，说一说你对台湾的印象。 说一说 温故知新 环节一：发展中的经济 过渡：回想区域经济主要由哪些地理要素构成？ 农业：出示台湾省农矿产品分布图 图文结合，说一说台湾的农业部门及主要部门的分布情况。 2.读课本说一说台湾农业生产的发展情况。 3.读图，说出台湾岛的主要农产品及其分布特点。引导学生对农产品进行分类列举：粮食作物、经济作物…… 4.结合所学知识说一说台湾岛种植水稻和热带作物的有利条件。出示台湾岛地形分布图和气候分布图 引导学生从地形和气候两方面来分析。 出示“海上米仓”“东方甜岛”“茶园晨光” 工业： 说一说你知道的台湾品牌。 引导学生联系生活日用品，说出相关品牌，教师出示“旺旺集团”“华硕”“宏碁”等品牌商标，包括食品、机械、电子产品…… 说一说工业在台湾省经济中的地位及工业体系特征，圈画出主要工业中心。 出示“新竹科学工业园”“桃园工厂车间” 交通运输： 出示台湾岛交通线路分布图 说一说台湾岛的交通运输方式和公路、铁路的分布特点。 引导学生分析台湾铁路环岛分布的原因，了解地形因素对交通运输布局的影响。 出示公路、铁路、码头图片，出示晨曦初露、晚霞与海岸图片 旅游： 拓展阅读：日月潭，播放视频《日月潭风光》 想一想，说一说： 农业、工业、交通…… 读图，说一说 主要部门：种植业、畜牧业、渔业、林业 分布：种植业分布在平原；林业分布在山地。 读一读，记一记 读图活动，分类列举，说一说：水稻、甘蔗主要分布在西部平原；香蕉、茶叶、菠萝多分布在山地丘陵地区。 读图分析，交流讨论：西部平原地形平坦，土壤肥沃；河流众多，灌溉水源充足；热带、亚热带季风气候，水热条件优越。 看一看，说一说 联系生活，想一想，说一说 读教材圈画关键词，记一记 读图归纳：环岛分布，结合地形图说一说 看一看，说一说 建构认知体系 问题引导， ... ...
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