【核心素养目标＋教学反思】三年级下册3.9《生活离不开规则》第二课时

中小学教育资源及组卷应用平台 《生活离不开规则》第二课时教学反思 核心素养目标： 道德修养:遵守规则不需要别人监督,要靠自觉。 法治观念:培养规则意识,养成遵守规则的行为习惯。 责任意识:学会在不同的情况下遵守规则,养成自觉遵守规则的而意识和行为习惯。 话题二 “守规则要自觉”教学反思： 1.深人理解教材，准确定位教学目标。本节课共分成两课时，第一课时重在引导学生认识规则及规则的作用，第二课时的重点是如何促进学生自觉遵守规则。因此，教师备课紧扣教学目标来选择教学内容和开发课程资源，牢牢把握目标展开教学。 2.了解学生的真实困惑，充分倾听并理解学生的真实想法，有效及时地为学生提供支持。教学中，一是提出看到别人违反规则时，是跟随别人还是坚持遵守规则。教师注意提示学生不要心存侥幸，不要盲目从众。二是对自己有好处、对他人不公平的行为要抵制，不要讲情面。三是要做到无人监督时也会自觉遵守规则。 3.回归生活，调动学生的生活经历，并以模拟、对话等方式，让学生置于现实情境中换位思考。教师进行追问，强化学生规则意识。 在本课教学中，有几点值得肯定。 1.关注本课教学课时之间的前后衔接。教学引入时，能关注前节课学过的内容，承上启下，巧妙地引人新课，既能巩固前一课时学习成果，又能激发学生学习新课的兴趣。同时，能紧贴本课的教学目标来引人新课的学习。 2.能抓住学生在遵守规则上的困惑展开教学。本课的教学重点定位在学生遵守规则的几个困惑点上，这样的定位，有利于促进学生的自律，教师围绕着如何克服 违反规则的从众心理，遵守规则与讲人情，无人监督的时候要不要遵守规则等问题 来展开教学。这些教育点切中当前学生在遵守规则时难以辨别是非的关键点，学生 只有从理性上提高认识，具有一定的是非观念后，才能真正在生活中做到自觉遵守规则。 3.能建立起教学与学生生活间的通道。教师在引导学生对教材内容分析和讨论的基础上，注重将学生熟悉的生活场景作为课程资源，引导学生在具体的情境中演练，注重引导学生对“为什么”的思考，让学生懂得怎样才能做到自觉遵守规则。