世界第一大洲 第1 课时 雄踞东方的大洲 【课标要求】 ●运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。 【学习目标】 1.运用地图和相关数据，从不同角度描述亚洲的地理位置，简要阐述亚洲纬度位置和海陆位置对亚洲的气候的影响。 2.运用地图《地球上的五带》并依据亚洲的纬度位置，判断亚洲所处的热量带。 3.运用认识亚洲地理位置的方法，简要描述其他大洲的地理位置特点。 【设计分析】 目标序号 知识维度（事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识、概念性知识 √ √ √ √ √ 2 事实性知识 √ √ √ 3 事实性知识、元认知知识 √ √ √ √ 【评价任务】 1.通过阅读地图《亚洲的半球位置图》和相关资料，学生从不同角度描述亚洲的半球位置、纬度位置、海陆位置、相对位置；通过小组合作探究，学生简要阐述亚洲纬度位置和海陆位置对亚洲的气候产生的影响。（检测目标1） 2.学生结合《地球上的五带图》，并依据亚洲的纬度位置，通过观察推理判断亚洲所处热量带。（检测目标2） 3.学生通过学习认识亚洲地理位置的方法，小组合作简要描述北美洲的地理位置特点。（检测目标3） 【学习过程】 一、资源与建议 1.利用多媒体、课本、练习册、《亚洲的半球位置图》和相关资料的课件，预习提纲以及其他相关图文资料等。 2.本节课主要研究“世界第一亚洲的地理位置”，学习重难点是结合图文资料分析归纳纬度位置、海陆位置及对亚洲气候的影响。 3.学习过程：首先学生通过自主学习探究亚洲的地理位置，找出亚洲的邻居；然后探究纬度位置和海陆位置对亚洲的气候产生的影响；最后运用学习亚洲地理位置的方法，描述北美洲的地理位置。 二、课前预习 1.学生回顾七上《半球位置图》和《地球上的五带》，初步简单描述亚洲的半球位置、经纬度位置，判断亚洲所处的热量带。 2.回顾《海陆分布图》初步简单描述亚洲的海陆位置和相对位置。 3.学生根据亚洲的地理位置特征，尝试简单描述北美洲地理位置的特点。 4. 阅读课本P2-4相应内容，明确要学习的大致内容，做到心中有数 三、课中学习 环节一：创设情境导入 明确学习目标（3分钟左右） 学习内容 学习成果 设计说明 （一）创设情境导入1.教师播放《亚洲》视频展现亚洲的自然风光和人文景观。2.学生畅谈亚洲，列举所了解的亚洲地理常识。（二）展示学习目标1.运用地图《亚洲的半球位置》、《地球上的五带》和相关数据，从不同角度描述亚洲的地理位置，简要阐述亚洲纬度位置和海陆位置对亚洲的气候产生的影响。2.运用地图《地球上的五带》并依据亚洲的纬度位置，判断亚洲所处的热量带。3.运用所学的认识亚洲地理位置的方法，描述其他大洲的地理位置。 1.学生先观看《亚洲》小视频，领略亚洲雄伟的自然景观和奇特的异域风情，然后展示课前搜集关于亚洲的相关资料，列举所了解亚洲的地理小知识，例如亚洲和欧洲名称的由来引发学生学习兴趣。2.学生熟读学习目标，明确学习重、难点。 设计意图：采用播放视频激趣导入，体现从地理事实和身边教起的教学新理念心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力是实际教学能够顺利进行的有力保障。 衔接过渡 这节课我们来具体学习世界上面积最大的大洲———亚洲，首先我们来认识一下亚洲的地理位置。 环节二：组织学习活动 展示学习成果（27分钟左右） 学习任务一： 探究亚洲的地理位置（目标1）（15分钟左右） 温馨提示 学习大洲，需要从认识大洲的地理位置开始，如何运用地图及相关资料，从不同角度描述亚洲的地理位置？（半球位置、纬度位置和海陆位置等，它们都是形成大洲自然环境的基础。） 学习活动 活动1：学生阅 ... ...
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