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课件网) 2.4增加船的载重量 教科版五年级下册 内容总览 新知讲解 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 08 作业布置 09 目录 03 核心素养目标 04 新知导入 01 02 单元主题概述 单元教学结构图 单元主题概述 在今年的创客节中，我们学校去参观的同学都有幸目睹了一场别开生面的船模比赛。那些精致的船模，在微缩的水道中破浪前行，仿佛带入了一个缩小版的海洋世界。我们能不能也制造出自己的船模，明年也去参加创客节比赛呢？ 单元教学结构图 了解船的历史和结构 浮与沉材料的研究和体验 船的载重量实践研究 船的动力系统实践研究 船的航行方向及水阻等问题研究 聚焦问题 知识技能储备 设计方案 实践制作 调试迭代 展示评价 驱动性问题： 如何设计制作一艘能稳定承载一定重量并能自主航行的船 子问题： 船的发展历史和基本结构 制作小船的材料如何选择 如何让船稳定的载重 增加载重量 如何让船动起来并朝指定方向航行 如何让船在航行时受到的阻力更小 第1-4课时 第5课时 结合方案进行制作 设计方案的再修改 第6课时 班级展示评价 小船展览会 船模竞赛 1-2课时 结合前面所学 设计小船方案 下水调试，再采纳合理意见进行优化改进 核心素养目标 科学观念 科学思维 探究实践 态度责任 （1）能根据自己的假设，设计出不同底面积的船，并计算各船的体积。 （2）能根据计算和测试结果，解决实际问题，分析归纳出提高船载重量方法。 （1）乐于对铝箔船载重量实验进行探究。 （2）了解人类需求是科学技术发展动力，认同技术发展和应用影响着社会发展。 （1）技术可以改变船的载重量，推动着船的发展。 （2）船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量。 （3）船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。 （1）能够运用具体尺寸进行设计和制作不同底面积的铝箔船。 （2）根据计算和测试结果，不断改进船形状和结构，提高船的载重量和稳定性。 新知导入 在船舶建造过程中，有很多技术问题需要解决，载重量就是其中一项非常重要的指标。为了节约造船成本，船舶的工程师们，在材料相同的情况下，会想尽办法去增加船的载重量。如何在材料相同的情况下，增加船的载重量？ 新知讲解 用相同的材料设计不同的铝箔船 活动1 新知讲解 铝箔纸（若干） 螺母（若干） 水槽 水 活动材料 造船材料 充当货物 新知讲解 制作：造一艘船 测试：测试、记录船的载重量，擦干船底，贴入记录单 改进：思考如何增加船的载重量，再次制作、测试、记录 （改进时，不要用原来的船，要用新的铝箔纸造船） 挑战要求 新知讲解 (1)第一艘船是怎样设计的 (2)第二、三艘船是如何改进的 为什么这么改进 效果如何 (3)同样的材料，怎样才能造出载重量尽可能大的船 小组研讨 新知讲解 研讨汇报 组别 观点 1 2 …… 第一只船做成船的样子，结果只能承载2个螺母，经过观察，我认为应该是底部太小的缘故，所以第二次造船做成了碗的形状，可以装4颗螺母，第三次造了一艘底部更大的船，装了19个螺母。所以我认为底面积大，载重量就大。 不同意第一组的回答，如果底面积大，载重量就大，那直接将整张铝箔纸放水里就行了，但我测试了只能承载5个螺母，如果将船舷弄高一点，就能承载22个螺母，所以船舷高，载重量大。 新知讲解 底面积大，船舷就矮；船舷高，底面积就小。怎样设计才能使载重量最大？ 底面积和船舷高度必须最优搭配才能做到载重量最大。 新知讲解 计算铝泊船的最大载重量 活动2 新知讲解 数学课我们用计算体积的方法来计算容积，当把材料做成正方体时容积最大。因此，可以用计算的方法找到船的最大载重量。船的最大载重量就是船的容积，忽略材料厚度的情况 ... ...
