第4课 两汉统一多民族封建国家的巩固 教学设计--2023-2024学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

授课时间 2023.10 授课班级 高一 总课时 1 授课教时 1 授课形式 新授 授课章节 名 称 两汉统一多民族封建国家的巩固 教学准备 PPT 教学目标 通过教科书和教学课件，掌握西汉、新、东汉政权的更替（时空观念）。 能够运用相关史料，从当时的情境和历史的角度论述汉朝巩固统一多民族封建国家的措施和重要意义（史料实证、历史解释）。探讨两汉衰亡的历史原因，尝试总结历史的经验教训（历史解释、唯物史观）。 了解两汉时期的文化成就，能够认识到汉代统一多民族封建国家的巩固促进了汉代文化的繁荣、社会的发展进步（唯物史观、家国情怀）。 教学重点 两汉统一多民族国家在政治、经济、社会、思想文化上的巩固措施 教学难点 两汉衰亡的历史原因 更新、补充、删节 内 容 板 书 设 计 教学过程 教学内容 师生互动 设计意图 导 入 播放电视剧《大汉天子》的主题曲《守业更比创业难》吸引学生的兴趣，引发学生思考西汉建立后汉朝的统治者们采取了什么统治措施来守住汉室的家业呢，由此引出本课。 吸引学生兴趣 引入学习内容 新 授 一、西汉建立和文景之治 1.给出西汉建立的基本史实。 2.教师提供材料，引导学生结合材料和课本导言思考汉初社会经济状况如何？ 3.继而引导学生思考面对这种局面，汉初统治者在思想、经济、政治上分别采取了什么政策以“矫亡秦之弊”？这些政策又带来了什么影响？ 4.展示郡国并行制的示意图和七国之乱的地图，帮助学生理解郡国并行制的概念及带来的影响。 二、西汉的强盛 1.教师提供文字材料，引导学生思考汉武帝统治时期面临哪些难题，并结合课本说出面对这些难题汉武帝采取了什么措施，目的是什么。 2.在学生分析材料作答后，教师归纳：汉武帝时期为巩固大一统集权统治，对内加强君主专制中央集权（包括政治、经济、思想三方面），对外在稳定边疆的基础上积极开疆拓土。 3.在讲解汉武帝的政治统治时，教师结合历史图示对推恩令、察举制、中外朝等政治制度加以解释，加深学生对这些历史概念的形象认知 4.在讲解汉武帝的经济措施时，引入一段文字材料，引导学生结合材料了解汉武帝经济政策调整的背景、目的。在此基础上，教师带领学生通过对货币官铸、盐铁专卖、均输平准、算缗告缗这些经济政策具体概念的理解从而认识到这些经济措施对于加强中央集权统治的作用。 5.在讲解汉武帝的思想控制时，教师引用《汉书·董仲舒传》里的一段文字材料让学生分析得出汉武帝尊崇儒学的目的是通过思想的统一实现政治的统一。教师展示董仲舒新儒学的内容，让学生能认识到董仲舒的新儒学不同于传统的儒学，儒学经过董仲舒的改造，适应了汉武帝加强君主专制中央集权的需要。因此得到汉武帝的肯定和推广，使得儒学在西汉时期成为封建社会的主导思想。 6.教师展示图示，让学生直观地了解汉武帝稳定边疆和开疆拓土的相关措施。 7．教师引用《轮台罪已诏》说明汉武帝统治后期西汉已出现社会问题，进而给学生介绍西汉后期政治、经济、社会危机，引出王莽新朝的建立，西汉的衰亡。 三、东汉的兴衰与两汉文化 1.教师简单介绍绿林、赤眉起义推翻王莽政权，引入东汉的建立。 2.引导学生思考光武帝刘秀的统治措施是如何实现了“光武中兴”。 3.通过材料的引入、图示的展示让学生认识到东汉中期以后的社会问题，理解这些社会问题与黄巾起义、东汉衰亡之间的关系。 1.阅读并分析理解材料，说出汉初社会经济状况。 2.通过秦汉对比，指出汉初统治者在思想、经济、政治上采取的不同于秦朝的政策，认识到这些措施推动“文景之治”的同时也造成了王国问题，进而意识到汉初的统治为接下来汉武帝的统治奠定物质基础的同时也留下了难题。 1.学生认真阅读材料，分析每则材料反映的汉武帝时期的统治难题，并结合课本说出汉 武帝的统治措施及相 ... ...