第3课 点、线、面 教案（表格式）-2023-2024学年人教版（2012）美术二年级下册

课题 第3课 点、线、面 年级 二年级 首次使用日期 课时 １ 课型 新授 教学目标 1.初步了解点、线、面是构成画面最基本的要素。。 2.感受点、线、面的美，学会以点、线、面为基本元素表现画面并合理搭配。 3.体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。 教学重点 了解点线面在美术设计、创作中的作用，掌握简单的点线面组合。 教学难点 将不同的点线面进行组合，理解点线面在美术创作的重要作用，创作新颖的作品。 教法学法 欣赏法、示范法 辅助手段 多媒体课件、笔，颜料，剪刀，胶水，纸等 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入 1、出示下雨的动态图片，学生概括雨点的形状。（点） 2、出示雨下大时，雨点形成线的动态图片（线）。 3、出示雨低落到陆地、湖面形成面的图片。（面） 生活中，点线面无处不在，让我们一起去寻找他们的足迹吧!引出新课———《点线面》 二、发展阶段 1.认识点线面 通过播放点线面动画视频，学生感知点线面的关系。 2.生活中点、线、面 (1)停在电线上的麻雀: 休息在电线上的燕子是我们熟悉的点和线的结合，大大小小有聚有散的点组合在一起，看起来真有趣。 (2)斜拉桥: 斜拉桥有我们熟悉的平行线，由长线到短线的变化，让我们感觉到大桥由近向远延伸。 (3)罗平梯田: 云南的罗平梯田是当地人民辛勤劳动的象征。它展示给我们随意流畅的曲线，时而重叠，时而平行，纵横交错;无论是曲线还是直线，它们时聚时散，为我们勾勒出富有诗意的画面。 3.说一说，生活中还有哪些点、线、面？ 4.通过以上图片欣赏，你发现点线面有什么特点？ 点：是静止的。 线：有曲有直。可有粗细、方向、组合上的变化。 面：包括规则的面和不规则的面。 5.小练习：请同学画画自己认识的点、线、面 点:你画的点像什么 画面中你的点是怎样排列的 你能把它变成线吗 (点连成线，线组成面) 线:有曲有直。可有粗细、方向、组合上的变化。 面:包括规则的面和不规则的面。 三、欣赏阶段 1.康定斯基作品欣赏 《红色椭圆》这幅作品以蓝色为主色，还有我们熟悉的红色、黄色等颜色。你看到了什么 我看到在静静的大海上，渐渐靠近我们的船只打破了大海的沉寂，因为人类的到来，海面变得热闹起来，翻卷的浪花，收获的船只，金黄色的甲板，上空盘旋正在寻找休息桅杆的海鸟。 太阳在天空静静地俯视着海面上的一切。在画家的笔下一切造型都变得抽象了，或点或线，点是静止的，线是运动的，点、线、面在画家的笔下叠加组合起来，变得富有创意，带给我们无限的联想。 2.学生作品欣赏 (1)风景: 小作者用层叠的鲜艳色块表现出了自己心中的风景，近处的折线表现出正在生长的草丛，橙、黄相间的色块表现出野花盛开的山坡，绿色的点表现出远处山上的小树。作品中不同的点、线与色块的结合，使画面充实丰富，富有节奏变化，留给欣赏者想象的空间。 (2)屋子一角: 屋子的一角是小主人的乐园，小主人的玩具火车、轨道、积木等玩具是画面表现的主体，有序排列的点、线、色块构成简练的造型，由大到小排列组合，给人一种旋转运动的感觉。 (3)奇怪的脸: 小作者用拼贴的方法给我们展现了一个头扎小辫儿的孩子的形象，整个画面主体人物突出，夸张概括的人物造型，叠加组合的拼贴方法，使画面生动有趣。仔细看看这些拼贴材料竟然是我们生活中的邮票和画报。 小结:点线面自由组合，均衡分布，融入想象，能使画面变得丰富有趣。 3.示范 微课示范用点线面画各种不同的太阳。 四、实践阶段 作业内容：绘画一幅点线面元素的作品， 作业要求：题材不限，颜色丰富，可以具象也可以抽象，并给作品取个名字 五、展评评价 自评、互评、师评。 六、课外拓展 通过本节课学习，让学生知道点线面构成了美的作品和美的画面，生活中不是缺少美，而是缺少发现。 作 ... ...