中小学教育资源及组卷应用平台 第八课 推翻帝制 民族觉醒（第一课时） 一、教学目标 政治认同：感受以孙中山为代表的革命党人的爱国情怀 道德修养：通过收集资料、讨论等方式，从事迹中感悟孙中山精神 法治观念：培养爱国主义精神 健全人格：树立奋发图强的爱国志向，学习孙中山精神 责任意识：树立责任意识，培养爱国主义情感 二、教学重点、难点 重点：了解以孙中山为代表的革命志士的事迹与爱国情怀 难点：学习并领悟孙中山精神 三、教学准备 PPT，多媒体课件 四、评价任务 1.链接生活，感悟革命党人的爱国情怀。 评价量表1评价项目评价标准星等能结合自身经验，列举以孙中山为代表的革命党人爱国事迹列举4个及以上得3星； 列举1-3个得2星； 能结合自身经验进行说明得2星。（ ）分析案例，理解孙中山精神认真阅读，积极分析得1星； 能准确概括得4星； 概括不够全面得3星。（ ） 2.讨论明晰，学会奋发图强。 评价量表2评价项目评价标准星等能通过课堂讨论，知道树立奋发图强的爱国志向积极参与讨论得1星； 能够说出1点得1星； 能结合实例进行说明得2星。（ ） 3.课时学习评价 第一课时学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，学习爱国情怀，奋发图强。 教学过程 教学环节 学习活动 设计意图 效果评价 导入新课 在中国有这样一条路，几乎每个城市都有它的身影，南京的中山路、上海的中山路、广州的中山路、芜湖的中山路……有人这样说：有多少城市，就有多少中山路。你知道为什么会出现大量的中山路吗？这个名字是怎么由来的？ 通过引领学生观看中山路等图片，引出对本节课话题的思考。 教师观察学生的活动参与程度及回答，给与学生及时的鼓励。 讲授新课 环节一：革命先驱孙中山 时局图分享 《辛丑条约》签订后,民族危机空前严重。清政府的腐败无能使各种社会矛盾更加尖锐。许多有识之士认识到,只有推翻清政府的反动统治,中国才有出路。他们不断探求救国救民的道路,进行奋勇抗争,孙中山先生就是其中的杰出代表。 思考交流：清政策的态度及做法？ 教师引领：在这个条约签订之后，慈禧太后说出了那句让她更加“名垂青史”的话：量中华之物力，结与国之同欢，也就是说，作为统治者，对于以上侮辱性的丧失国格的条约，内心是接受的，并且愿意与列强携手同进退。 3.活动园 如果留心观察，你会发现我国很多城市都留有孙中山先生的革命足迹。在他逝世后，人们以各种方式纪念他。在广州市有以他的名字命名的大学，在全国很多城市都有以他的名字命名的街道、公园。他的家乡建立了孙中山故居纪念馆，南京的中山陵更是长年迎接着从全国各地前来缅怀孙中山先生的人们。 思考：人们为什么用各种方式纪念孙中山先生？ 4.阅读感悟：立志报国 1866年11月12日，孙中山出生于广东省香山县（今中山市）翠亨村的一个农民家庭。他早年到香港学医，毕业后在澳门、广州一带行医，但他认识到“医术救人，所济有限”，“医国”比“医人”更重要。1894年，孙中山上书李鸿章，提出改革建议，但未被采纳，他很是失望。同年，甲午中日战争爆发，清政府一败涂地，孙中山放弃了对清政府的最后一点幻想，自此走上革命道路。 5.合作探究： 孙中山先生在革命的道路上最先是怎样做的呢？他第一次提出一个影响深远的口号是什么？ 教师引领： 实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。孙中山正是这样一位推动中华民族复兴的伟大革命先驱，他高举反对封建专制统治的旗帜，毅然投身民主革命事业。他第一次提出“振兴中华”这个影响深远的口号，成立同盟会，积极传播革命思想。他为推进民主革命四处奔走、大声疾呼。 6.小组交流合作学习 我们对孙中山先生最好的纪念,就是学习和继承他的革命精神,继续为振兴中华而努力奋斗。结合下面的内容 ... ...
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