1.1思维的含义与特征课件(共16张PPT)-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

(课件网) 选择性必修3 《逻辑与思维》 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法第四单元 提高创新思维能力 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 《逻辑与思维》 主线 方法 运用 第一单元 总论 第二、三单元 分论 第四单元 运用 第一单元 树立科学思维观念 第一课 走进思维世界 第一框 思维的含义和特征 探究与分享（一） 《庄子·秋水》载： 秋水时至，百川灌河，泾流之大，两滨渚崖之间， 不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。 顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端，于是焉 河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰， ‘闻道百以为莫己若者’，我之谓也。且夫我尝闻少仲 尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也， 吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。” 北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。” 黄河之神河伯由欣然自喜到望洋兴叹，这种态度变化的原因是什么？ 除了亲历感知之外，我们还有哪些办法突破井底之蛙、夏天之虫的思维局限？ 探究与分享（一） 答案： （1）原因： ①欣然自喜的原因：河伯认为他所在的黄河是最为广大的，这个认识是正确的。 ②后来望洋兴叹的原因：他又看到了比他所在的黄河更为广大的大海，发现他之前的认识是不正确的。 ③这种态度的变化原因：是由于他对所看到的现象作了比较，认识到此前自己的认识是错误的。认识到自己的错误，是其态度变化的思维原因。 （2）我们还可以运用思维的间接性，通过学习人类思想的成果，弥补个体感性认识中思维的局限，获得超越个体感知能力之外的更广泛、更深刻的理性认识。 思考：为什么人成了万物之灵？ 因为人有思维，思维是人特有的属性。 论力气，人比不上野牛和大象； 论奔跑、人比不上羚羊和斑马； 论攀爬，人比不上猿猴和壁虎… 然而，由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。 思维就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。 重要性 有这样一道推理能力测试题。一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。 A是如何得出他的结论的？ 在相同的条件下，A为什么表现得比B好？ 探究与分享（二） 探究与分享（二） 答案： （1）A得出结论的思维过程 A、B看到商人戴的帽子是红色的，如果他们两人之中有一个人戴的帽子是红色的，则另一个人就可以很快说出自己头上帽子的颜色。可材料中说“过了一会儿”，说明双方都看到对方戴的帽子不是红色的。 A的推理过程 如果我戴的帽子是红色的，那么B能很快说出他戴的帽子颜色；而他没能立即说出，所以我戴的帽子肯定不是红色的，由此A就能准确说出自己头上帽子的颜色。 （2由于只有两顶红色帽子，而A、B双方不仅能看到商人戴的帽子的颜色，而且也能看到对方所戴的帽子的颜色，两人面对的条件完全相同，因此，谁能更快地说出正确答案，就说明谁的思维速度更快，谁的推理能力更强，谁的表现更好。 2 3 一、思维的含义 1、思维有广义与狭义之分 理性认识 广义的思维 狭义的思维 意识 思维 “逻辑与思维”中所说的“思维” ... ...