《防拐防骗》教育教案 一、教学目标 1. 让学生了解拐骗的常见手段和危害。 2. 培养学生的自我保护意识和能力。 3. 教授学生应对拐骗的方法和技巧。 二、教学重难点 1. 重点：识别拐骗手段，学会自我保护。 2. 难点：在实际情境中正确运用防拐防骗技巧。 三、教学方法 1. 讲授法：讲解防拐防骗知识。 2. 情境模拟法：模拟拐骗场景，进行角色扮演。 3. 讨论法：组织学生讨论，分享经验和想法。 四、教学过程 1. 导入（5 分钟） 通过讲述真实的拐骗案例，引起学生对防拐防骗的重视。 2013年11月，江西鄱阳县公安局接到“警察警车开道倒卖越南媳妇”线索后，摧毁一拐卖外籍新娘团伙，已抓获涉案人员3人，解救外籍妇女8人。经核查，“倒卖外籍新娘的警察”，实为当地镇政府招聘的一名巡防员。 2017年12月，12岁的阮某芳和妹妹被一名缅甸“老乡”以介绍高薪工作为由拐骗到中国，到中国后，“老乡”并未给她们安排工作，而是将其拐卖给了江西鄱阳的李某，并被李家人限制外出。阮氏姐妹在李某家生活过程中，被当地群众发现异常并报警。鄱阳县警方抓获了犯罪嫌疑人李某和参与拐卖幼女的多名犯罪嫌疑人，并成功将阮氏姐妹解救。 2. 知识讲解（15 分钟） - 介绍常见的拐骗手段，如假冒熟人、利用物质诱惑等。拐骗者的手段五花八门，以下是一些常见的拐骗手段： - 利用信任：拐骗者可能会装作孩子的父母、亲戚、老师或其他可信任的人，骗取孩子的信任，然后将其带走。 - 诱惑：利用孩子的好奇心或贪心，用玩具、食物、游戏等诱惑孩子，将其拐走。 - 假装求助：拐骗者可能会假装需要帮助，如迷路、寻找东西等，吸引孩子的注意并让其跟随。 - 网络拐骗：通过互联网交友、招聘等平台，诱骗年轻人前往指定地点，然后实施拐骗。 - 强行拖拽：在一些情况下，拐骗者可能会采取强行拖拽、绑架等暴力手段。 - 利用弱势群体：有些拐骗者会针对弱势群体，如老年人、残疾人等，利用他们的弱点进行拐骗。 - 强调拐骗的危害，如对个人身心健康的影响。 拐骗对个人的身心健康会造成极大的影响 - 身体健康：被拐骗后，个人可能会遭受身体上的伤害、虐待或被迫从事危险的工作，导致身体健康受损。 - 心理健康：拐骗会给个人带来巨大的心理创伤，如恐惧、焦虑、抑郁、自卑等，严重影响心理健康。 - 社交能力：被拐骗后，个人可能会与原来的社交圈脱离，失去与家人、朋友的联系，导致社交能力下降。 - 信任问题：经历拐骗后，个人可能会对他人产生信任问题，难以再相信别人，影响人际关系。 - 发展受限：拐骗可能会限制个人的教育、职业和个人发展，错失很多机会。 - 讲解如何避免成为拐骗目标，如不随意跟陌生人走、不接受陌生人的礼物等。 - 提高警惕：对陌生人保持警惕，不轻易相信他们的话，不随便跟陌生人走。 - 保护个人信息：不随意透露个人信息，如姓名、住址、学校等。 - 明确路线：在外出时，尽量让家人或朋友知道自己的行程和路线。 - 结伴而行：尤其是儿童和青少年，出门时最好结伴而行，不要独自一人。 - 学习应急技能：了解一些基本的应急技能，如如何报警、如何寻求帮助等。 - 教育孩子：家长要教育孩子如何保护自己，提高他们的安全意识。 - 使用安全工具：如安装定位软件、携带防身工具等。 3. 情境模拟（15 分钟） - 分组进行角色扮演，模拟拐骗场景。 分组进行角色扮演，模拟拐骗场景是一种非常有效的安全教育方式呢 分组：将参与者分成小组，每个小组可以包括不同年龄段的人。 设定场景：每个小组设定一个拐骗场景，例如在公园、学校门口、商场等地方。 角色分配：小组成员分别扮演拐骗者、受害者、旁观者等角色。 模拟演练：按照设定的场景进行模拟演练，观察参与者的反应和应对方式。 讨论与总结：演练结束后，组织大家进行讨论，分享各 ... ...
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