第二课 青春的心弦 第1课时 男生女生 学习 目标 法治观念：学会遵纪守法，维护自己权利，尊重他人权利。 健全人格：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 责任意识：认识到男生女生生理特征及性别角色的区别、优势及互补；学会对自己的行为负责、对他人负责。 政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想。 道德修养：感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征。 学习 线索 本课时设两目。第一目是“他和她”,了解男生女生的性别差异,能够平静而欣然地接受生理性别特征,正确对待性别角色,不要过于受性别刻板印象的影响,知道积极完善个性,发展自我。第二目是“优势互补”,懂得男生女生拥有各自的性别优势,要学会欣赏对方的优势,做到优势互补,不断完善自己,促进共同进步,做阳光少年。 重点 难点 重点:男生女生优势互补。 难点:正确认识男生女生的性别特征。 教法 学法 以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。 导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:问题导入 展示脑筋急转弯:世界上有多少人 谁能用准确数字说出来 答:两个人,男人和女人。 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材内容,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.在青春期,男生女生分别在哪些方面越来越多地表现出各自的特点 2.怎样正确认识青春期的他和她(男生女生) 3.为什么要正确认识性别角色 4.怎样正确认识(对待)性别角色 5.面对男生女生各自的性别优势,我们应该怎么做 三、探究平台 探究一:他和她 1.展示关于幼儿和青少年的两幅图片。 思考:两幅图片中,哪一幅图片更容易区分性别 点拨:青少年这一幅。随着年龄的增长,到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出各自的特点。 2.播放视频《性别刻板印象》。 思考:为什么根据视频中的描述我们会想到某个性别 点拨:在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有 导 与 学 过 程 时我们也会这样认识自己,认识身边的同学、朋友。 教师归纳:性别刻板印象通常表现在多个方面。如: 外表形象:如女性娇小柔弱,男性高大威猛。 人格特征:如女性情绪化、自卑感强,男性理智、自信。 角色行为:如女性更多做家务,男性更多承担着家庭经济来源的重担。 职业:如女性从事秘书工作,男性担任经理职务。 3.播放视频《男生女生》。 思考:我们应如何看待男生女生的性别特征 点拨:(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。 (2)不要过于受性别刻板印象的影响。 4.思考:对性别角色的认识对我们有什么影响 这对我们有什么启示 点拨:(1)影响:积极方面,对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处;消极方面,性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 (2)启示:我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。 探究二:优势互补 1.小组活动:性别优势大比拼。 以小组为单位,站在对方的立场夸一夸小组成员中男生女生表现的优势,并写在卡纸上。 全班交流,各小组派一名同学汇报,一名同学将优秀特质粘贴至黑板对应的位置,将班级男生女生优秀特质展示出来。 点拨:男生女生有不同的特质,各有优势,各美其美。 2.小组讨论:在日常生活中,男生女生可以利用自己的性别优势为对方带来什么帮助 这对我们有什么启示 点拨:(1)女生可以帮助男生: ①在遇到挫折时,女生的善解人意可以帮助男生减轻烦恼。 ②女生心思缜密,可以帮助男生改掉丢三落四的毛病。 ③女生的机械记忆力强,可 ... ...
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