【课程标准】 高中信息技术课程旨在全面提升全体高中学生的信息素养。本模块是学生在学习必修和选择性必修课程内容的基础上，对算法内容更为系统的、深入的学习，因此在教学中要利用前阶段的学习基础,创设利用算法解决问题的情境，让学生经历将实际问题形式化的过程，深入理解算法的特征，掌握常见算法的描述、编程及应用的方法，并能有意识、负责任地应用算法解决实际问题。 “算法概念及其描述”教学案例 教案背景 背景介绍： 智能时代，算法已经广泛应用于各领域。许多专家通过分析行业的运行规律，界定问题，有针对性地建立模型、设计算法，并应用信息技术实现模型，从而创造出新的产品，创生出新的产业。例如，通过设计算法，在网络环境下实现“互联网＋单车”，催生出“共享单车”这个新产业，解决短距离出行不便问题。中学生学习一些算法知识，了解算法的基本设计方法，可以深入理解身边数字化工具的特征，能够利用算法思想解决实际问题，提高学习和生活效率，更好地融入信息社会。 教学对象：高一年级 学科：信息技术 课时：1课时 教学目标 知识与技能： 了解算法，掌握并理解算法的特征。 过程与方法： 能够运用算法的多种方法来解决实际问题，准确地描述算法，深刻认识到算法与信息社会息息相关。 情感态度与价值观： 学会运用计算思维识别与分析问题，感受算法带来的数字生活的变化，培养学生的计算思维，提高信息素养。 教材分析 教材地位 本教材选自选自中图人教版2019版算法与程序设计模块。本模块是学生在学习必修和选择性必修课程内容的基础上，对算法内容更为系统的、深入的学习，本节课选自第二章“算法与程序实现”的第二节，本节课的授课为理论课，在前阶段学习的基础上，更加深入。 教学内容 算法的概念 算法的特征 算法的描述（算法与数字生活） 学习者分析 该阶段学生注意具有一定的稳定性，记忆以有意记忆为主，能注意在理解的基础上记忆。初步完成从具体思维到抽象思维为主的过渡。本节课比较抽象，在设计时主要从生活中出发，让学生了解算法。 通过学习本课，学生应该掌握以下几点： 结合实例，经历分析问题、确定算法的基本过程，认识算法在其中的地位和作用。 能够掌握算法的特征。 经历用自然语言、流程图或伪代码等方法描述算法的过程。 教学重难点 教学重点：算法的特征 教学难点：算法的描述 教学方法 讲授法、任务学习法、案例教学法 教学过程（循序渐进） 激趣导入 观看微视频：一场举世瞩目的围棋比赛以“阿尔法狗”4：1击败前世界围棋第一人李世石九段告终。 教师提出问题———视频当中的内容向我们展示了什么？为什么“阿尔法狗”会打败人类棋手，这其中体现了什么？ 学生：回答问题。 教师引导：在刚才的视频呈现的比赛中，是将算法引入了人工智能，一般来说，下一盘围棋大约需要150步，每一步有250种可选的方法，要是人工智能采用这种思路，需要计算大约10360种情况。最终取得胜利。那什么是算法呢？为什么运用算法可以解决我们的许多的难题呢？今天就让我们打开算法的大门，体验它的魅力吧！ 设计意图：创设情境，吸引学生兴趣，启发学生思考，把学生带到今天的学习中来，有利于培养学生的探究能力。 活动一：认识算法 教师引导，安排任务———如何帮助牧羊人成功渡河 （案例教学，吸引学生兴趣）：同学们，今天我们将通过牧羊人的故事来认识算法。 任务驱动，小组合作———学生分组进行讨论，罗列出最优方案 学生：同伴之间讨论，列出过河方案，并回答问题，以小组为单位，选一人进行方案展示 教师：做好记录 成果展示与总结 ———不同的学生选择不同的方式，教师与学生都参与进行点评 学生：展示如何帮助牧羊人过河 教师在学生展示完成后，进行分析总结，为学生理清思路，得出 ... ...
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