第 13 课 《资源收集途径》教学设计 【课标内容要求】 1.针对生活中的具体需求，采用合适方式开展在线搜索，获取有用信息和资源，知道信 息的常见来源及存在的重要性。 2.根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等 资源，设计、创作简单作品。 3.能根据不同的活动要求，合理选用数字设备，学会在不同设备间复制文件的方法，并 遵守数字设备的使用规范，进一步加深对资源共享的理解。 【教学内容分析】 第三单元《在线学习小能手》处于课程标准中课程内容第二学段跨学科主题活动“在线 学习小能手 ”模块。本单元以主题学习为载体，进一步利用在线数字化学习工具，融合不同 学科内容开展在线学习。本单元旨在通过开展主题活动启发学生自主观察、发现问题、分解 问题、描述问题，并利用线上、线下方式获取学习资源、完成作品，掌握在线学习的基本方 法与策略，成为在线学习小能手。 本单元一共有五节课。展示跨学科主题学习的一般过程：确定学习主题、规划设计、资 源收集、制作作品、交流评价。第 11 课的内容是通过在线学习工具确定学习主题，是整个 单元的活动开展在线学习的载体。第 12 课的内容是学习选择在线学习工具，利用合适的在 线工具收集、分析信息，确定学习主题，根据学习需求分解问题，并用文字、图示等方式描 述问题与任务，是 11 课的延续，也是后续几课的保证。本课的内容是了解可通过自创素材 及其他途径收集素材，同时筛选所需素材，为 14 课做准备。 【教学目标】 1.通过制作文本、图片等素材，知道自创数字资源的方法。 2.通过浏览资源信息、审阅资源内容，学会选择资源的方法。 重点：知道自创数字资源的方法。 难点：学会选择资源的方法。 【学情分析】 三年级学生此前已接触过获取在线资源的知识，掌握了在线资源获取的方法，并且初步 学会了数字资源的管理。本课旨在让学生根据学习主题和规划设计文档，以小组为单位，组内分工收集资源，完成筛选和评价。 【教学环境及资源准备】 教学环境：计算机机房 教学资源：学习任务单、各种信息处理工具（部分实物）、计算机硬件、教学课件 【教学活动设计】 学习任务 学习过程 设计意图 用时 教师活动 学生活动 一、问题导入，引出课题 1.上一节课讲到，我们可以用文字、图 片、声音、视频等形式来介绍信息科技 实验室。2.关键问题：介绍信息科技实验室的素 材来源非常广泛，你会选择哪种途径收 集？3.引出课题：资源收集途径。 听讲、思考讨论 信息技术 转变为信 息科技，电 脑教室转 变为信息 科技实验 室，让学生 感受信息 科技实验 的重要性。 2分钟 二、活 动一：探究收集素材的途径。 1.小组合作讨论，四种不同形式的素材， 可以通过哪些途径来收集。素材形式收集途径设备或软件文本图片声音视频2.将表格完善后，给途径分分类。 1.学生讨论，得到 讨论结果： 撰写生 动的文本、绘制精 彩的图片，选用合 适的数字设备拍摄 视频、录制声音， 通过搜索引擎获取 资源。2.将讨论得到的结 从介绍信 息科技实 验室的来 源出发，从 原因寻找 解决方法， 4分钟 素材形式 收集途径 设备或软件 文本撰写、上网 搜索Word、扫描 全能王等图片照相、绘制、 上网搜索摄像头、照 相机等声音录音、上网 搜索录音机、手 机等视频拍摄、上网 搜索摄像机、手 机等3.教师小结：同学们讨论的途径真丰富， 老师想给以上途径，分成两类，第一类 是自创资源，第二类是其他途径获取资 源，请问该怎么分类，开动你的小脑筋 想一想？ 果填写到表格中。3. 自创资源分类： 撰写生动的文本、 绘制精彩的图片、 选用合适的数字设 备拍摄视频、录制 声音。4.从其他途径获取 资源分类： 通过搜 索 引 擎 获 取 资 源 等。 针对问题， 分析问题， 解决 ... ...
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