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课件网) 北师版数学三年级上册 数学好玩 第1课时 校园中的测量 情境导入 （教科书第74页） 活动任务 新课探究 （教科书第74页活动任务） 1. 测量学校里的体育器材（或小树）大约有多 高，学校操场的一圈大约有多长。 2. 在校园里再选择一个你感兴趣的测量任务， 做一做。 1. 组内互相说一说，可能有哪些测量方法，你们 准备用哪种？ 步测法 尺测法 估测法 ①测量沙坑的长以及篮球场的长和宽 ②测量操场一圈的长度 ③测量小树的高度 议一议 尺测法 步测法 估测法 （教科书第74页议一议） 2. 活动时需要选择哪些测量工具，记录哪些测量 数据？ 尺测法 皮卷尺或米尺 步测法 估测法 步长或直尺 身高或米尺 3. 小组内如何分工合作？ 可以按测量项目分组，有几项就分成几组。 做一做 （教科书第75页做一做） _____小组活动记录单 活动日期：_____ 小组成员：_____ 测量对象 操场一圈长度 步测 测量方法 用尺子量出1步的长度是_____厘米…… 测量过程 测量结果 _____米 实际进行测量，并填写活动记录单。 想一想 （教科书第75页想一想） 1. 在前面的活动中，使用了哪些测量方法？这些 测量方法还可以用到哪里？ 尺测法 测不太远的两地间的距离。 步测法 估测法 测量教室的长、游泳池的长等。 测量旗杆的高、教学楼的高等。 2. 选择的测量工具有哪些？在使用它们的过程中 需要注意什么？ 选择测量的工具有步长、皮卷尺、米尺、身高等。 ①步长：反复测定步长，取一个中间值；在步测时迈步速度及幅度要均匀；条件允许的话要多测几次，再对测量结果取中间值。 ②皮卷尺：要使皮卷尺紧贴要测的边，使用的过程中要将皮卷尺拉直但不宜拉得太紧（皮卷尺有弹性，拉紧后会使测量值小于实际值）。 ③米尺、身高：让小组里的几名成员同时估测，最后将估测结果进行汇总，小组讨论后取最合理的值。 3. 记录了那些数据？这些数据在今后什么地方可 能用到？ 在前面的活动中，记录的数据除了最后的测量结果外，还有步长及身高等，今后在没有测量工具或者对测量结果要求不是十分精确时，可以以自己的步长或身高值为标准量来对距离或高度进行合理的估测。 4. 在前面的活动中，你有什么收获？你还想进一 步研究哪些问题？ 通过前面的活动，加深了我对长度及周长的认识，培养了动手操作的能力，不仅熟练掌握了尺测法，还能根据实际情况对长度或高度进行合理的估测。 在这次活动中，我的表现是： 自我评价 能找到合适的测量方法。 会选择适当的测量工具进行测量。 小组内能合理分工。 测量结果比较合理。 1. 测量方法多种多样，针对大小不同、特性不 同的物体我们要选择合适的工具进行测量。 2. 在进行小组活动时，要互相合作，明确组内 分工，发挥组内成员效率最优化。 课堂小结 ... ...
