(
课件网) 第1课时 滴水实验 数学好玩 情境导入 一 水龙头在滴水，多浪费啊！ 一个没有拧紧的水龙头，一年会滴多少水呢？ 活动探究 二 （教科书第88页） 活动任务 设计滴水实验，推算出一个没有拧紧的水龙头一年会浪费多少水。 设计方案 想一想 设计什么实验可以解决这个问题呢？ 初步确定实验方案 在盛满水的纸杯底部扎个眼代替没有拧紧的水龙头，计算这个纸杯平均1分的漏水量，进而推算出一年的漏水量。 眼的大小要适中 滴水的速度要与水龙头滴水的速度大致相同。 如果身边恰好有漏水的水龙头（或将一个正常水龙头的水流调整到滴水状态），可以一边接水一边计时，接5分，测量出这段时间的漏水量，进而推算出1分、1时、1天以及一年的漏水量。 需要哪些数据？ 怎样能拿测量出这些数据呢？ 实验名称 实验人员 测量工具 实验方法 与步骤 实验分工 小组讨论，设计具体的实验方案。 实验方案一 1 取出一个纸杯装满水，在纸杯底部扎个眼。 2 用手拿着纸杯，在纸杯下面放一个量杯，用秒表计时，记录5分的漏水量。 3 根据记录的数据，计算平均1分的漏水量，进而推算出一年的漏水量。 实验方案二 1 找一个漏水的水龙头，用量杯在下面接水，用秒表计时，记录5分的漏水量。 2 根据记录的数据，计算平均1分的漏水量，进而推算出一年的漏水量。 动手实验 按照实验方案进行实验，并填写报告。 实验数据 方案一 组别 1 2 3 4 5 5分漏水量/毫升 99 100.5 251 100 49.5 方案二 组别 1 2 3 4 5 5分漏水量/毫升 98.5 100 100.5 101 99.5 计算过程 方案一 组别 1 2 3 4 5 平均1分漏水量/毫升 19.8 20.1 50.2 20 9.9 方案二 组别 1 2 3 4 5 平均1分漏水量/毫升 19.7 20 20.1 20.2 19.9 结论 按平均1分漏水20毫升，一年365天推算，一年的漏水量为20×60×24×365=10512000（毫升），相当于10.512吨。 （1毫升的水约为1克） 方案二的结果都相近。 方案一中第3小组和第5小组的实验结果偏差较大。 交流反思 实验数据中的反思 为什么得到的数据不一样呢？ 方案一中第3小组和第5小组的实验结果偏差较大。 主要是因为扎眼过大或者过小或者与实际水龙头漏水速度不符。 实验中出现这样的情况时应重新扎眼，调整漏水速度，这样的实验报告结果才有意义。 根据得到的实验数据，回答下列问题。 （1）借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水大约有 多少。1分漏掉的水如果装在矿泉水瓶中，水面大 约会在什么位置？在你的瓶子上画一画。 如果每瓶矿泉水是500毫升，水龙头1分漏掉的水是20毫升，用矿泉水瓶装漏掉的水，则： 1分接水20毫升 500÷20=25(分) 25分能接一瓶水 24×60÷25≈57(瓶) 1天约能接57瓶水 （2）利用上面的数据，借助生活经验，描述一个没拧 的水龙头一年大约浪费多少水。 按一个没拧紧的水龙头一年漏水10吨计算，全国大约有30万所学校用自来水。 如果每所学校有1个水龙头漏水，这些学校全年就会浪费300万吨水，如果1人1年用30吨水，这些水就可以供10万人用一年。 我国是一个严重缺水的国家，是全球人均水资源最贫乏的13个国家之一。 读一读，想一想。 一个没拧紧的水龙头，一个月漏掉的水够一个人用一个月。 根据实验数据推算，如果每人每天洗3次手，每次30秒，那么用节水方法洗手，3个人一年节约的水，可供一个家庭用一个月。 我们要有一个节水意识，多用途水，节约用水，保护水资源，用行动来实现我们的承诺。珍惜水是珍惜生命。 我国水资源严重缺乏，因此我们要时时刻刻节约用水。 生活中浪费水的现象： 1 刷牙、洗手、洗脸用流动水； 2 洗衣水、洗菜水用完直接倒掉； 3 没有用“节水型”的马桶、淋浴器、洗衣机等。 节约用水的方法 洗漱中的节约 1 2 提倡水的再利用 3 使用“节水型” ... ...
