浙教版（2023）五下信息科技第2课《系统的构成》教学设计

第 2 课 《系统的构成》教学设计 【教学内容分析】 本课是浙教版小学信息技术五年级第一单元中的第 2 课，主题是《系统的构成》。系统 的构成是信息技术课程中的一个重要概念，对于学生理解信息系统的工作原理和构建方式具 有重要意义。本课将介绍计算机系统的基本组成部分，包括硬件、软件等，并通过实例让学 生了解它们在系统中的作用和关系。同时，本课还将介绍系统的模块，通过掌握系统的模块， 学生将能够更好地理解系统的构建和运行方式，为后续学习打下坚实的基础。 【学情分析】 本课的授课对象为五年级的学生。五年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生 活经验和解决问题的能力。学生在五年级上册已经学习了算法与算法的表示，算法的控制结 构，用算法解决问题，具有了一定的算法思维，但是学生对于系统的概念还不是很了解。上 节课了解了什么是系统，系统的特征，为本节课学习打下基础。 【教学目标】 1. 了解系统的基本概念和组成，能够区分系统和软件的区别。 2. 理解每个模块的作用和特点。 3. 通过生活例子和案例分析，能够理解系统在生活中的应用和重要性。 重点：系统的构成。 难点：系统的模块。 【教学环境及资源准备】 教师教学课件、学生学评单 【教学活动设计】 教学环节 教学过程 设计意图 一、情境入新题 1.情境导入出示计算机图片提问：同学们，图片里是什么物品？（猜想：计算机）2.提出问题提问：计算机由哪些组成？（猜想：键盘、鼠标、主机、显示器等）提问：上节课我们知道了什么是系统，那计算机是一个系统吗？ （猜想：是）计算机系统由哪些组成呢，本节课我们一起学习第二课《系统的构成》。 展示课题———系统的构成。 从学生熟悉的 计算机系统进 行导入，激发学 习兴趣，降低学 习难度。 二、案例析环节 1. 认识子系统展示图片：主机、键盘、显示屏、键盘提问：图片里的这些构成了计算机，计算机能正常工作了吗？ （猜想：不能）提问：那还需要什么构成整个计算机系统，谁再来说一说？ （猜想：Word 、微信、钉钉…… ，教师补充介绍系统软件）总结：这些需要安装在电脑中的，我们摸不着的可以称为计算机软件， 摸得着的称为计算机的硬件，计算机这个大系统可以分解成硬件子系统和软 件子系统。提问：这些设备具体的功能是什么呢？请完成学单中的任务一，将这些 设备分类。（学评单内选一选，填一填）反馈：（总结提炼） 说说计算机系 统怎么划分，及 身边的系统分 解，认识子系 统。 提问：计算机系统的构成已经掌握，那系统究竟是如何工作的呢，这些 子系统是如何支持整个系统工作呢？（学评单内用箭头画一画数据流的路径）（处理）反馈：（总结提炼）提问：生活中除了计算机系统，还有很多系统，比如学校，请你说一说 我们学校作为一个大系统，他可以分解成哪些子系统？（猜想：1到9年级）再提问：每个年级的子系统还能再分解吗？（猜想：每个年级的子系统可以分解成不同的班级子系统）总结：（ 一个大的系统可以分解成不同的子系统，而子系统也可以分解 成不同的子系统，所有的子系统都支持大系统，系统才可以正常的运行或者 工作）2. 认识模块提问：在使用计算机的时候，不小心将鼠标摔坏了，请问计算机系统还 能工作吗？需要重新换一台新的计算机吗？请说一说原因（猜想：不需要，只需要重新再换一个新的鼠标）提问： 鼠标是计算机系统中的一个独立的模块，什么是模块呢？出示概念：系统中可以灵活组合和更换的组件或者单元称为模块。提问：在计算机系统中除了鼠标，你觉得还有哪些模块？（猜想：键盘、显示屏……）提问：这些模块的功能是什么？请你来说说 通过画一画数 据流的路径来 帮助学生更好 的理解计算机 系统的工作原 理引导学生们在 日常生活中多 思考、多观察， ... ...