《整理与复习》电子教案

课时计划 第 九 周 星期 一 10 月 25 日 课 题 整理与复习 课时 2课时 教 学 目 标 1.进一步巩固、掌握连加、连减、加减混合计算方法，以及两位数与一位数的乘法、除法口算方法,并能正确、熟练地进行计算。 2.在观察、想象、猜想、验证等活动中，初步发展合情推理能力及空间想象力，形成初步的空间观念。 3.结合具体情境,运用所学知识解决日常生活中的一些简单的实际问题,感受数学与生活的密切联系。 教 材 分 析 重点 进一步巩固、掌握连加、连减、加减混合的计算方法和乘除法的口算方法。 难点 能运用所学知识解决生活中的实际问题。 教具 课件PPT 教 学 过 程 教 学 过 程 一、引出问题 1. 提出问题：请同学们回顾一下，在前面的学习中，我们一起学习了哪四个单元的内容呢？ 学生说出思考过程。 2．教师总结：查阅目录是个好方法，让我们一目了然知道前面的学习题目。今天我们就应用所学，解决《整理与复习》的巩固应用中的几个相关问题。 二、练习应用 1. 第42页第 1题，请同学们先看图，和你旁边的人说一说你是怎样想的，再列式计算。 学生先动手做一做，再说一说自己的想法。 2.请同学们圈一圈，填一填，尝试自己解答第42页的第2题。 学生尝试解答后汇报交流。 3. 第42页的第4题，看看谁能做得又对又快！ 学生独立完成后举例说说是怎样计算的。 学生总结：在混合运算时，我们可以用小口诀来记忆：先乘除来后加减，同级运算按顺序，括号具有优先权，改变计算的顺序。 教师总结：混合运算要先算乘除法，再算加减法，如果时同级运算，就按找从左往右的顺序依次计算，括号可以改变计算的顺序，因此，有括号，要先计算括号里面的算式。 4.第5题，森林医生。 学生尝试找出算式中的问题，改正后汇报交流。 5.第7题。哪幅图是笑笑看到的？在（ ）里画“√”。 学生尝试独立解答后，角色扮演。 教师总结：第二幅图是笑笑看到的。角色扮演是个好方法。同学们，如果我们在生活中多去观察，你就会发现，在你的对面观察到的情景，与你看到的左右是相反的。 6.第8题。幼儿园正在分月饼，一共有多少块月饼呢？把这些月饼平均分给3个班的小朋友，每个班可以分到多少块呢？ 学生尝试独立解答后汇报交流。 教师总结：图文并茂的题目就要像你们这样从图画中寻找数学信息，并把图画和文字结合起来运用。 三、全课总结 在这节课中，你们有哪些收获？ 板 书 设 计 整理与复习 混合运算 观察物体 加与减 乘与除 教 学 后 记 数学教学是数学活动的教学,教师要为学生提供活动和交流的机会。整理与复习的过程不是教师单纯地重复知识点,而是引导学生回顾所学自我总结、不断提升的过程,是师生共同参与的活动过程。开放式教学的核心是学生成为学习的主体,让他们主动参与到知识形成的过程中,自主学习、体验探究的成功与乐趣。为培养学生思维的灵活性、深刻性,教学中力求体现开放性教学的特点,如引导学生自己说涉及的知识点,讲述解决问题的想法等。 课时计划 第 九 周 星期 三 10 月 27 日 课 题 混合运算 课时 2课时 教 学 目 标 1、在解决现实问题的过程中，经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算（两步计算）的意义和运算顺序，体会混合运算与生活的紧密联系。 2、能初步学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步列式或者综合列式解决实际问题，感受解决问题策略的多样性，能有条理地叙述自己的思考过程，逐步积累经验，提高解决问题的能力。 3、体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用，掌握混合运算的运算顺序，能进行简单的整数混合运算（两步），激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。 教 材 分 析 重点 正确掌握“先乘除后加减”及有小括号的算式的运算顺序。 难点 正确运用加、减、乘、除的混合运算解决生活中 ... ...