高中历史选择性必修3第1课《中华优秀传统文化的内涵与特点》导学案（含答案）.doc

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课　中华优秀传统文化的内涵与特点 课程标准 1.了解中华优秀传统文化的内涵。 2．从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。 重点难点 1.重点：中华优秀传统文化的内涵和特点； 2.难点：中华优秀传统文化的当代价值。 自主学习 知识点一　中华文化的发展历程 1．原始社会 核心：中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着_____中华文化的形成。 2．春秋战国时期 (1)春秋时期，孔子对西周_____进行多方面阐述，儒家文化的思想核心形成。 (2)战国时期，“_____”局面出现。这一时期的学术思想大放异彩，成为后世思想文化发展的源头。先秦成为中华文化的奠基时期。 3．秦汉时期 (1)秦朝 表现：推崇_____学说。 (2)汉朝：汉武帝尊崇_____，确立了儒学的正统地位。从此，儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流。 4．魏晋南北朝时期 表现：玄学盛行。 5．隋唐时期 唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战，同时促进了_____的创新与发展。 6．宋朝 理学影响：丰富了中华文化的理论思维；但它宣扬的封建礼教，严重束缚了人们的_____。 7.明清时期 康雍乾时期，君主专制高度发展，_____愈演愈烈，思想受到钳制，禁锢了中华文化的发展。 8．近代 (1)鸦片战争后：面对西方的坚船利炮，向西方学习以_____逐渐成为近代中华文化的潮流。 (2)20世纪初：抨击封建思想，科学与_____成为中华文化追求的价值目标。 (3)五四运动后：马克思主义在中国得到广泛传播，并与_____相结合，推动了中华文化的进步。 知识点二　中华优秀传统文化的内涵 1. 2 3. 4. 5. 6. 7. 知识点三　中华优秀传统文化的特点和价值 1．中华优秀传统文化的特点 (1) 。(2)_____ ____。 (3)_____ (4) 。 (5)_____ _____。 2.中华优秀传统文化的价值 (1)_____ _____。(2) 。 (3)_____ __。(4)_____ _____。 精讲释疑 正确认识明清之际的进步思想 课堂探究 中华文化源远流长的原因 随堂检测 1．孔子认为“为政以德，譬如北辰。居其所，而众星共(拱)之。”孟子指出：“民为贵，社稷次之，君为轻。”孔孟思想反映了 (　　) A．重建贵贱有序社会的理想 B．新兴地主阶级的政治诉求 C．儒家以民为本的治国理念 D．治国理政的不同路径选择 2．学者郭建龙认为，西汉之后的中国古代哲学可分为两大周期：第一个周期从西汉开始，到隋唐结束；第二个周期从宋代一直持续到晚清。在每一个周期中，又都可以分成几个阶段，分别是：建立期、庸俗期、反抗期、变异期。材料中的“变异期”可能是 (　　) A．天人合一、 B．玄学、理学 C．三教合一、实学 D．玄学、心学 3．解读角度1：形体上，人的生理结构与天同类；解读角度2：意识上，人的道德情感源自上天；解读角度3：政治上，君主权力源自上天赐予。下列符合上述解读的历史概念是(　　) A．道法自然 B．三纲五常 C．格物致知 D．天人合一 4．中华文化主张和而不同。西周末年太史伯说：“和实生物，同则不继”，认为不同事物之间彼此配合达到平衡。孔子、孟子则提出了“和为贵”“君子和而不同，小人同而不和”“天时不如地利，地利不如人和”等思想。这反映了(　　) A．传统文化突出共性否定个性 B．中华传统文化的传承与发展 C．求同存异是中华文化的根本 D．传统的道德准则形成于西周 课后反思 课后练习 1.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“儒家首先是一个解决日常生活中各种问题的实用性的道德体系。”这主要是指儒家思想 (　　) A．强调“德治”和“民贵君轻” B．强调礼仪和社会责任 C．强调“仁”和“仁政” D．强调“有教无类”和“温故知新” 2.“当代中国人若要在思想上安身立命，不得不面对两类强大的资源：一是传统，二是西方。在全球化的语境下，领悟古典命 ... ...