11.1《谏逐客书》导学稿（含答案） 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《谏逐客书》导学稿学生版 课题：《谏逐客书》 课时：2课时 【学习目标】 1.了解李斯其人以及文章的写作背景，积累文言基础知识。 2.把握文章的思路，概括内容要点。 3.学习本文开门见山立论， 运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法。 4、背诵全文。 四、教学过程 自学案 【作者简介】 李斯（公元前284年—公元前208年），字通古，楚国上蔡（今河南上蔡）人。秦朝著名政治家、文学家和书法家。 他建议秦始皇拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；废除分封制， 实行郡县制。参与制定法律，统一车轨、文字、度量衡制度。李斯的政治主张的实施，对中国和世界产生了深远的影响，奠定了中国两千多年封建专制的基本格局。 【写作背景】 据《史记》记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件。 秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯写下了《谏逐客书》一文 【解题】课文题目是什么意思？ 整体感知：借助注释或工具书翻译全文，梳理文章大意 文提出的中心论点是哪一句？ 2、请仿照第一段，用4个字概括第二、三和四段的内容 第一段：逐客为过 第二段： 第三段： 第四段： 探究案 研读第一段 ：1、解释文中加点词语： 臣闻吏议逐客，窃以为过（ ）矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里关于宛，迎蹇叔于宋，来（ ）丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并（ ）国二十，遂霸西戎。孝公用（ ）商鞅之法，移风易（ ）俗，民以（ ）殷盛（ ），国以富强，百姓乐用（ ），诸侯亲服，获楚、魏之师（ ），举（ ）地千里，至今治（ ）强。惠王用张仪之计，拔（ ）三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中圆，包（ ）九夷（ ），制（ ）鄢、郢，东据（ ）成皋之险，割膏腴（ ）之壤，遂散（ ）六国之从，使之西面事秦，功（ ）施（ ）到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室（ ），杜（ ）私门（ ），蚕食（ ）诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以（ ）客之功。由此观之，客何负（ ）于秦哉！向使（ ）四君却客而不内（ ），疏（ ）士而不用，是（ ）使国无富利之实而秦无强大之名也。 .本段论证思路是怎样的？请简要分析 3.本段主要采用了什么论证方法驳斥当时的舆论？请简要说明。 研读第二段：1、解释文中加点词语： 今陛下致（ ）昆山之玉，有随、和之宝，垂（ ）明月之珠，服（ ）太阿之剑，乘纤离之马，建（ ）翠凤之旗，树（ ）灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰（ ）朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良驶不实（ ）外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅（ ）玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化（ ）佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏（ ）髀（ ），而歌呼鸣呜快耳者，真（ ）秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观（ ）而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民（ ）也。此非所以跨海内、制诸侯之术（ ）也。 2.本段主要运用了哪一论证方法？是如何进行论证的？ 三．研读第三段：1、解释文中加点词语： 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让（ ）土壤， ... ...