3.1 加密技术与安全 教学设计 2023—2024学年人教_中图版（2019）高中信息技术选择性必修2网络基础

第 3 章 网络安全与网络资源 3.1 加密技术与安全 教学设计 教学背景 信息科技是现代科学技术领域的重要部分，主要研究以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。当代高速发展的信息科技对全球经济、社会和文化发展起着越来越重要的作用。 义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性，为高中阶段信息技术课程的学习奠定基础。信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。 教材分析 本节课的教学内容选自人教/地图-出卷网-选择性必修2　网络基础　第 3 章 网络安全与网络资源 　3.1 加密技术与安全 。 网络正在改变着社会和人们生活的方方面面，给人们带来了丰富的网络资源，带来了各种便捷的获取和使用资源的手段，方便着人们的工作、学习和生活。不过，网络在给人们带来惊喜和奇迹的同时，也给个人、企业、社会、国家等各方面带来了巨大的安全挑战。网络空间已成为继海、陆、空、天之外的“第五疆域”，网络安全与政治安全、经济安全、军事安全等传统安全融合交织。 教学目标 1.了解常用的加密技术，了解常用网络安全协议的作用。 2.能够设置及使用简易防火墙。 3.能够使用适当工具对数据和终端设备进行加密。 教学重点与难点 教学重点:了解常用的加密技术，了解常用网络安全协议的作用。 教学难点:能够使用适当工具对数据和终端设备进行加密。 教学方法与教学手段 案例分析法、讲授法、任务驱动法。 教学过程 问题导入 体验探索 回顾网络安全事件 近年来，网络安全问题层出不穷。 2017 年 3 月，在公安部的统一指挥下，北京、安徽、辽宁、河南等 14 个省、直辖市的公安机关开展集中收网行动，抓获犯罪嫌疑人 96 名，查获被窃的公民个人信息达50 多亿条，涉及交通物流、医疗、社交、银行等多个领域。 2016 年 8 月，一位高中毕业生的个人信息被泄露，并被骗走了上大学的学费。该学生报警后突然离世。数日后，案件告破，查获被泄露的考生信息达 10 万多条。 2015 年，我国首例黑客盗刷信用卡案告破，警方查获 160 多万条公民个人信息和银行卡账号，涉案金额 14.98 亿元。 你遭遇或者听说过哪些网络安全事件？这些事件给当事人带来了哪些影响？你觉得这些事件产生的原因是什么？ 网络安全涉及的范围非常广，既包括计算机、路由器等硬件设备的安全，也包括操作系统、数据库、应用软件等软件的安全；既涉及国家机密信息的保护，也涉及个人隐私信息的保护；既需要规范的行为习惯，也需要稳定可靠的安全技术......在这一节，将重点介绍通过加密技术增强网络信息传输安全性的知识与方法。 思考活动 探讨网络通信面临的威胁 在网络通信过程中，信息安全时时面临各种威胁。如果进行适当的归纳整理会发现，这些威胁主要包括非法阻断、窃听、篡改和伪造等（图 3.1.1）（参见教材P60）。 与这些威胁相对应，网络安全就是要尽量保证数据的可用性、保密性、完整性和真实性。可用性，即得到授权的用户、实体或程序能顺利获取所需的信息，而不被非法阻断；保密性，即防止未授权的用户、实体或程序窃取信息；完整性，即尽可能保证数据不会被未授权的一方私自修改；真实性，即确保信息不被伪造。 如果把信息安全问题比作一场战争，那么维护信息安全的一方通常被视为防守方，而破坏者则被视为攻击方。 防守方无论怎样做，也无法提前针对每一个可能存在的威胁做出相应的对策，而攻击方只要找到一个不起眼的漏洞，就可以攻破整个防守体系。用户作为信息系统中的不可控因素，其行为会对信息安全产生不可预估的影响。 尽管如此，研究人员仍然找到了很多可靠的技术手段来增强网络通信的安全性。 非法阻断问题，多与网络设备、 ... ...