3.2 网络资源分享　 教学设计 2023—2024学年人教_中图版（2019）高中信息技术选择性必修2网络基础

第 3 章 网络安全与网络资源 3.2 网络资源分享 教学设计 教学背景 信息科技是现代科学技术领域的重要部分，主要研究以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。当代高速发展的信息科技对全球经济、社会和文化发展起着越来越重要的作用。 义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性，为高中阶段信息技术课程的学习奠定基础。信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。 教材分析 本节课的教学内容选自人教/地图-出卷网-选择性必修2　网络基础　第 3 章 网络安全与网络资源 　3.2 网络资源分享 。 网络正在改变着社会和人们生活的方方面面，给人们带来了丰富的网络资源，带来了各种便捷的获取和使用资源的手段，方便着人们的工作、学习和生活。不过，网络在给人们带来惊喜和奇迹的同时，也给个人、企业、社会、国家等各方面带来了巨大的安全挑战。网络空间已成为继海、陆、空、天之外的“第五疆域”，网络安全与政治安全、经济安全、军事安全等传统安全融合交织。 教学目标 1.能识别网络资源的类型。 2.能利用适当的工具在计算机和移动终端生成和分享网络资源。 3.提高分享资源时的安全意识。 教学重点与难点 教学重点:能识别网络资源的类型。 教学难点:能利用适当的工具在计算机和移动终端生成和分享网络资源。 教学方法与教学手段 案例分析法、讲授法、任务驱动法。 教学过程 问题导入 体验探索 回顾网络分享 萧伯纳曾说：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍然只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”这句话形象地描述了信息所具有的共享性特征。网络是目前人们所发明的最便捷的信息分享途径（图 3.2.1）（参见教材P88）。 回忆你用网络分享过哪些资源，常用的分享手段都有哪些。 网络资源简介 在日常使用中，网络资源主要指网络信息资源，也就是通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和。 很多人把网络资源分为图、文、声、像等类型。比如，使用搜索引擎时，很多时候就在搜索某种特定类型的资源（图 3.2.2）（参见教材P89）；但更多的时候，人们获取的是由多种媒体组成的综合型信息资源（图 3.2.3）（参见教材P89）。 也可以按网络协议，将网络资源分为万维网资源、FTP 网络资源、telnet 网资源等。其中，万维网基于 HTTP协议，目前使用最为广泛；FTP 网基于 FTP 协议，主要用于文件传输，可用来共享各种文件；telnet 网基于 telnet 协议，可借助网络中的计算机完成计算任务。 还可以按来源，把网络资源分成政府信息资源、企业信息资源、公众信息资源等（图 3.2.4）（参见教材P89）；按主题，分为关于旅游的资源、关于学习的资源、关于体育运动的资源等。 除了信息资源外，IP 地址数量、域名数量、国际出口带宽等可以视为网络基础资源。网络基础资源是信息社会的“大动脉”，是关乎建设网络强国的战略性资源。经过多年的努力，我国网络基础资源建设进步显著。表 3.2.1 展示了近年来我国网络基础资源的建设情况。 网络资源分享实例 通过网络分享资源的方式有很多，如把信息发布到微博或朋友圈中，用邮件传送图文资料等。实际使用时，应当根据资源和应用场景的要求，选择适当的方式。 分享文件 情境 1 ： 王红所在小组的几位同学想分享他们手机、计算机中的照片、视频等，他们列出了几种方案： ·通过移动硬盘复制文件； ·通过局域网内的共享文件夹共享文件； ·发到 QQ 群或微信群中； ·发到云盘中，然后创建加密分享链接。 你认为哪种方式更合适？为什么 网络发展过程中，出现过不少分享文件的方式 ... ...