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课件网) 第4单元 生物圈中的人 目录 02 课前预习 03 精巧点拨 01 学习目标 04 课堂演练 学习目标 1. 描述传染病的特点，认识病原体。 2. 列举常见的传染病，说明传染病的病因、流行环节和预防措施。 3. 关注有关传染病的社会性科学议题，举例说明传染病的危害，辨别信息的科学性和可靠性，作出合理判断，并与他人交流讨论，尝试提出可有效预防传染病的方法。 课前预习 知识点1 传染病的概念及特点 1.传染病是由_____引起的，能在_____之间或_____之间传播的疾病。传染病具有_____和 _____的特点。 病原体 人与人 人与动物 传染性 流行性 2.凡是能引起人和动物患病的_____、_____、_____、_____等都是病原体。 病毒 细菌 真菌 寄生虫 知识点2 传染病流行的基本环节与预防措施 3. 传染病流行的基本环节： 基本环节 概念 举例 _____ 能够散播病原体的人或动物 传染病_____、病原体_____或受感染的动物等 _____ 病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径 _____传播、水和食物传播、生物媒介（蚊子、苍蝇、老鼠等）传播、_____传播、土壤传播等 _____ 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群 对流感缺乏免疫力的人群、对肝炎缺乏免疫力的人群等 传染源 患者 携带者 空气 接触 易感人群 传播途径 4. 传染病的预防措施： 预防措施 具体措施 _____ ①对传染病患者做到早发现、早报告、早诊断、早隔离和早治疗；②对患传染病的动物或受感染的动物进行适当的处理 _____ ①注意饮食和个人卫生（如生、熟食物分开放，勤洗手等）；②加强水源和粪便的管理；③进行清洁和消毒工作；④消灭传播疾病的媒介生物 _____ ①减少或禁止易感者与传染源或受感染的人或动物进行接触；②积极参加体育锻炼；③注射疫苗 控制传 染源 切断传 播途径 保护易 感人群 5. 切断其中任一环节，即可终止传染病的流行；其中_____是控制传染病流行的主要方法。 切断传播途径 6. 常见的传染病： 知识点3 常见的传染病 传染病 类型 病原体 传播途径 预防措施 蛔虫病 _____寄生虫病 _____ 饮食传播 注意饮食卫生 流行性感冒 _____呼吸道传染病 _____ _____、_____传播 室内注意通风,消毒；加强体育锻炼，接种疫苗等 新型冠状病毒肺炎 _____ 空气、飞沫、接触传播 接种疫苗，加强锻炼，戴口罩，避免与患者或疑似患者接触 消化道 蛔虫卵 流感病毒 飞沫 空气 急性 新型冠 状病毒 传染病 类型 病原体 传播途径 预防措施 肺结核 _____ 呼吸道传染病 _____ 飞沫、尘埃、空气传播 接种_____，定期体检，不随地吐痰，加强体育锻炼等 病毒性肝炎 消化道传染病 多种_____ _____传播 养成良好的卫生习惯,注意饮食卫生,保护水源，加强血制品管理，接种疫苗等 艾滋病（获得性免疫缺陷综合征） 慢性传染病 _____（简称HIV病毒） 血液、母婴、性传播 无疫苗，只能依靠切断传播途径进行预防，对血液或血制品进行严格的检查管理，不共用注射器，洁身自好等 慢性 结核 杆菌 卡介苗 肝炎病毒 饮食 人类免疫 缺陷病毒 传染病 类型 病原体 传播途径 预防措施 急性出血性结膜炎（红眼病） 接触性传染病 _____ _____传播 注意个人卫生，不用手揉眼，不共用毛巾、手帕等 细菌 接触 1. 传染源≠病原体：传染源是患病者或病原体携带者；病原体是致病的生物，是传染病的“罪魁祸首”。 2. 疟疾、登革热、西尼罗热等疾病都是蚊子传播的。蚊子能携带这些疾病的病原体，但不属于传染源。因为这些病原体不会在蚊子体内生长和繁殖，所以蚊子自身不会患病，仅仅是作为传播疾病的一种生物媒介，属于传播途径。 精巧点拨 3. 保护易感人群和控制传染源的区别：主要是看对谁采取措施。对病人采取措施就是控制传染源，对易感人群采取措施就是 ... ...
