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课件网) 一年级数学下册(北师大版) 3.4 谁的红果多 核心素养：在活动中充分激发学生参与探究的热情和积极性，培养学生观察、比较和解决问题的能力。通过充满童趣的故事，感受数学与生活的密切联系，培养积极思考、 善于与人合作交流等良好的学习习惯。 结合具体情境，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，积累统计经验。 在统计的过程中，会用调查法收集数据，用统计表记录数据。 通过分析统计表中的数据，能解决简单的问题，感受统计的意义。 数一数，填一填 （ ）个十和（ ）个一是（ ）。 （ ）个十和（ ）个一是（ ）。 4 4 44 4 3 43 数一数，比一比 ( ) ( ) ( ) ( ) 3 10 ＜ 18 16 ＞ 两位数一定比一位数大，从10开始数，10，11，12，13…，越往后的数越大。 我有21个红果。 有18个红果。 思考： 谁的红果多？想一想怎样来比较，你有什么办法？请分小组讨论， 并选出你们最好的办法与班内同学交流。 谁的红果多？ 18，19，20，21 红果比较多 我发现18还不够20，所以21比较多 小明 小红 刚刚小明怎样比较大小的？小红又是怎样比较大小的？ 小明是一个一个数，发现21比18多 小红是比较十位上的数，发现20比18多，21比20多，所以21比18多 21里面由多少个10和多少个1组成？ 2个10和1个1组成 18里面由多少个10和多少个1组成？ 1个10和8个1组成 所以21和18谁多？ 21比18多 21 ＞ 18 21 ＞ 18 谁的红果多？ 数一数，谁的红果多。 还有别的方法比较吗？ 21十位是2，表示有2个十 18十位是1，表示有1个十 32 ＜ 34 十位相同的时候，怎么比较两位数的大小。 十位相同的时候，个位大的数就大。 100 ＞ 99 位数不一样的时候怎样比较大小呢？ 位数多的数比较大。 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 45 < ( ) 90 > ( ) 小 大 45 90 看一看，填一填 直线上的数，右边的比左边的大 位数不相同时，位数多的数比较大。 十位相同的时候，个位大的数就大。 十位不相同的时候，十位大的数就大。 用 表示10，用 表示1，写出下列各数： ( ) ( ) ( ) 35 52 77 哪个数比50大，哪一个数最小 52和77比50大，35最小 从 3 5 9 三张卡片中选出其中的两张组成两位数， 最大的数是（ ）， 最小的数是（ ） 你可以写出哪一些数？ 359 395 539 593 935 953 953 359 看计数器，并比较大小 ( ) ( ) ( ) ( ) ＞ 52 25 71 73 < 我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”） (1)39和43中间隔了3个数。 （ ） (2)和49相邻的两个数是48和50。 （ ） (3)最小的两位数是11。 （ ） (4)最小的一位数比最大的两位数大。 （ ） √ × √ × 16、54、91、88、44、 28、53、23、70、61、 19、71、55、39、80 分一分。 大于30而小于60的数 大于60的数 小于30的数 16 28 19 23 54 44 53 39 98 88 70 61 71 80 把下面各数按从小到大的顺序排列． ( )<( ) < ( )< ( )< ( ) 5.比一比，填一填． (1)写出5个比50大的数 (2)写出5个比40小的数 (3)最大的两位数是( )，最小的两位数是( ) 38 58 60 85 98 51 52 53 54 55 答案不唯一 31 35 36 38 39 99 10 71 27 42 77 24 79 84 67 54 56 个位上是7的数 个位上是4的数 十位上是7的数 填一填。 27 77 67 24 84 54 71 77 79 总结评价 ZONGJIEPINGJIA 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 今天我学会了…… 位数不相同时，位数多的数比较大。 十位相同的时候，个位大的数就大。 十位不相 ... ...
