山东省潍坊商业学校 英语 教学设计 课程名称： 英语 授课对象： 2022级 授课教师： 单元教学设计 授课信息 授课单元 Unit7 Finding a job 授课对象 2022级 开设学期 2023-2024第二学期 授课学时 10 教材信息 高等教育-出卷网- 教材发展研究所 组编 单元教学内容 教学内容 分析 本单元学习内容为Finding a job，共分为听说、阅读、写作和语言练习这四部分。听说部分以求职应聘为主题，设计了包含四个短对话和两个长对话的听力活动以及两个口头交际活动；阅读部分包含四个与求职应聘相关的短语篇和一个宣传介绍个人求职经历的长语篇，以不同的形式（如个人简历、招聘广告、求职信、升职通知邮件等），从不同角度呈现了职业发展的相关内容；写作部分包含三个活动，通过让学生阅读求职信并梳理求职信的结构要素与篇章结构，有助于学生学习和巩固求职信写作的相关知识，提升阅读和写作的能力；语言练习由语法练习和词汇练习两部分，语法练习围绕非谓语动词的学习设计练习，帮助学生掌握语法知识点，词汇练习部分让学生在补全对话的同时，掌握本单元重点单词。根据学校人培方案及课程标准，本单元共计10个学时。 教学任务 1.Listening and speaking 2学时 任务1.听懂与求职应聘相关的对话，理解对话主题 任务2.听懂对话，提取有关主人公理想职业的信息 任务3.能听懂对话并记录对话中求职者的关键信息 2.Reading 3学时 任务4.了解求职应聘相关的语篇文本类型，获取求职类语篇的关键信息 任务5.根据语篇获取主人公求职参见面试的关键信息，并按照事件发展过程梳理文章结构 3.Writing 2学时 任务6.阅读求职信，梳理求职信的结构要素和篇章结构 任务7.根据给出信息，补全并完成求职信的撰写 4.Grammar and vocabulary 3学时 任务8.理解非谓语动词的意义和语用功能 任务9.熟练运用语法，完成对应练习 任务10.理解词汇的含义，熟练运用词汇 学情分析 知识和技能基础 学生在之前的英语学习中已经有了一定的知识储备，积累了大量词汇，学习了一部分语法，也收获了很多英语学科做题技巧。 认知和实践基础 学生通过学习英语，了解到了学习英语的重要性，很多同学表现出了学习英语的积极性，但是大部分学生应用能力不强。 学生特点 学生接受新事物能力强，但缺乏学习兴趣，同时学习习惯和自主学习能力欠佳，课程学习的基础较为薄弱。 教学目标 素质目标 通过学习，学生能理解在求职过程中保持积极乐观心态的重要性； 学生能够提升自己的综合职业素养。 知识目标 学生能够掌握本单元单词、短语、句型以及语法； 听懂求职应聘主题的对话，填写求职人员信息表； 学生能够读懂求职信，掌握其基本要素； 能力目标 能够久求职应聘寻求他人的建议或根据给出信息完成招聘面试的对话； 根据给出的信息，完成求职信的填写或撰写。 教学重难点及解决方法 教学重点 与求职应聘相关的词汇以及基本句型；本单元语法。 教学难点 综合运用所学知识进行求职 教学方法 讲授法；讨论法；练习法 教学资源 1. 教学资源： 根据本单元内容，从智慧职教网、视觉中国、爱课程网等网站收集整理相关的教学资源，包括微课程视频资源、图片资源、电子教材。 2. 硬件资源： 智能教学展示屏、DV摄影机、音频录播设备、平板电脑、无线网络路由器等设备。 3. 软件资源： 英语跟读软件、有声单词本课程教学平台、微视频、智能教学分析系统。 教学策略 基于以学生为中心的教学理念，以教师讲授，学生讨论贯穿教学，结合教学内容运用联想教学，互动游戏等教学策略，搭建师生互动的课堂教学模式，即：教师演示，学生讨论的教学模式，让学生更快地掌握所学知识，促进语言的运用。 教学评价 1.评价构成：围绕学生课前、课中、课后三个阶段的表现，采用学生自评、学生互评、师生互评等多 ... ...
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