苏教版六年级下3.10【大单元教学】《煤、石油和天然气》课件（35张PPT）+教案+单元规划+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 3.10《煤、石油和天然气》教学设计 一、素养目标 1.科学观念： 认识煤、石油、天然气的特点和用途。 2.科学思维： 借助图片和问题引导、资料阅读、科学模拟和制作气泡图等方法，了解煤、石油、天然气的外部特征、成因和异同，解释石油开采原理，认识煤、石油和天然气的工业用途。 3.探究实践： （1）通过观察、比较和阅读，学会描述煤、石油、天然气的特点。 （2）乐于模拟石油开采，能解释石油开采的原理。 （3）通过查阅资料，能列举煤、石油、天然气的多种用途。 4.态度责任： 通过互动交流，强化从结构、功能、变化及相互关系等角度提出科学问题的意识。 二、教学重难点 重点：认识煤、石油、天然气的特点和用途。 难点：理解煤、石油、天然气的形成原因和过程，强化问题意识。 三、评价任务 评价任务 评价标准 表现程度 自评 互评 师评 描述煤、石油和天然气特征 能描述煤、石油、天然气，认识它们的外部特征 能 基本能 不能 煤、石油和天然气的形成 能认识煤、石油、天然气的成因 能 基本能 不能 模拟石油开采 能模拟石油开采 能 基本能 不能 认识煤、石油和天然气的用途 能认识煤、石油和天然气的用途 能 基本能 不能 学习收获 四、教学过程 学习活动 设计意图 效果评价 （一）情境导入 人类的生产生活离不开能源。能储藏和提供各种能量的自然资源被称为能源，如木材、水、干草、电、太阳能、风能等。 煤、石油和天然气是目前人类利用最广的能源矿产。煤、石油和天然气是什么样子的？ 从能源概念入手，聚焦问题，激发探究兴趣。 知道什么是能源，能源与自然资源关系。了解学生对煤、石油和天然气已有的认知情况。 （二）探究活动 一、评价活动一：描述煤、石油和天然气特征 1. 我们采用什么方法从哪些方面描述煤、石油和天然气特征？ 明确： 从视觉方面描述形态、颜色、透明度等。 从嗅觉方面描述气味。 …… 2. 我们平常看见的煤、石油和天然气是什么样的？ 明确： （1）煤：黑色，不规则块状，表面凹凸不平，一层一层的，有点像黑树皮。 （2）天然气：气体，无色、无味、无毒。 （3）石油：黑色的粘稠的液体，有一种特殊气味。 3. 阅读资料，你又获得煤、石油和天然气的哪些信息？ 【资料】 煤黑色或棕黑色粒状、块状固体，可燃，燃点300~700 ℃，用小刀和普通玻璃能划动，比水重。构成的元素主要有碳、氢、氧、氮和硫等。 石油黏稠、深褐色液体，少见金黄、墨绿、无色，是各种烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物。比水轻，沸点为常温到500 ℃以上，可溶于多种有机溶剂，不溶于水。 天然气以烃为主体的混合气体的统称，比空气轻，不溶于水，无色、无味、无毒，可燃，燃点为650 ℃。会爆炸，但比液化石油气、煤气更安全。燃烧后无废渣、废水产生，具有使用安全、热值高、洁净等优势。 二、活动评价二：煤、石油和天然气的形成 1.看图解释：煤是怎么形成的？ 明确：煤是由树木和生长在沼泽中的其他植物的枝叶，经过几亿年演变而成的。呈现了煤形成的三个阶段 ：泥炭阶段、煤化阶段、变质阶段。 播放视频：煤是怎么形成的。 2. 看图解释：石油和天然气是怎么形成的？ 明确：石油和天然气是古代海洋生物遗骸被沙泥掩盖后，在高温、高压和缺氧情况下形成的。 石油是很多物质的混合体。呈现了石油和天然气形成的三个阶段 ：生油阶段、成油成气阶段、富集阶段。 播放视频：石油、天然气是怎么形成的。 3.教师小结 煤、石油和天然气是远古时代生物的遗骸在漫长的地质年代经过复杂的变化而形成的可燃性矿物质，它们的形成与太阳能有关，在燃烧时会转换为光能、热能或动能。石油和天然气燃烧后，能释放出比煤更多的热量。 三、活动评价三：模拟石油开采 1. 你知道这些机器设备在做什么？ 明确：人们 ... ...