Unit 1 Welcome back to school! 导学案

第 二 学 期 教 学 进 度 表 周次 起止时间 课 题 课时 备注 一 2月26日/3月1日 Student Registration 2 二 3月4日/3月8日 Unit 1 Welcome back to school!Part A & Part B 2 三 3月11日/3月15日 Unit 1 Welcome back to school!Part B 2 四 3月18日/3月22日 Unit 2 My familyPart A 2 五 3月25日/3月29日 Unit 2 My familyPart A & Part B 2 六 4月1日/4月3日 Unit 2 My familyPart B 2 4月4-6日放清明假 七 4月7日/4月12日 Unit 3 At the zooPart A 2 4月7日正常上班 八 4月15日/4月19日 Unit 3 At the zooPart A & Part B 2 九 4月22日/4月26日 Unit 3 At the zooPart B 2 十 4月28日/4月30日 Unit4 Where is my car Part A 2 5月1-5日放假 周次 起止时间 课 题 课时 备注 十一 5月6日/5月11日 Unit4 Where is my car Part A & Part B 2 5月11日正常上班 十二 5月13日/5月17日 Unit4 Where is my car Part B 2 十三 5月20日/5月24日 Unit5 Do you like pears Part A 2 十四 5月27日/5月31日 Unit5 Do you like pears Part A & Part B 2 十五 6月3日/6月7日 Unit5 Do you like pears Part B 2 十六 6月11日/6月14日 Unit 6 How many Part A 2 6月10日放端午假 十七 6月17日/6月21日 Unit 6 How many Part A & Part B 2 十八 6月24日/6月28日 Unit 6 How many Part B 2 十九 7月1日/7月5日 Revision 2 二十 7月8日/7月12日 Revision 2 第 二 学 期 教 学 进 度 表 教师单元备课 单 元 Unit1 内 容 Welcome back to school！ 主备教师 课程标准 《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。 教材分析 本单元的学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人。感知生活中交流的日常信息--国籍。培养学生了解国家之间国旗、标志性建筑物的不同，学习不同国家的英语名称，学习男女的表达差异，学会与人沟通、交流个人信息。本单元以“学习国籍和学校职业”为话题，依次学习“介绍自己国籍”；“询问对方国籍”；“介绍他人国籍、职业”及“职业故事表演”。从Miss White带领新同学Amy和Zhang Peng进入班级开始学习介绍自己的国籍，到跟着Mr Jones学会询问对方的国籍，最后再了解朋友的基础上介绍朋友的国际和职业。 学情分析 三年级学生已基本形成较好的英语学习习惯，绝大多数的学生掌握并积累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法知识，具备了基本的英语听、说、读、写技能。绝大部分三年级学生对英语是充满好奇的，好心奇也让他们对英语学习抱着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分有利的，要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。 教学目标 本单元学习后，学生能够：1.能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m from…句型来介绍自己。并学习UK, Shandong。2.能真实的情景中正确使用本课单词介绍自己的国籍，并能听、说、读、写单词：UK，Canada，USA，China。3.能够听懂、会说、认读句式：This is Amy. She’s a new student. Where are you from I’m from…;并能听、说、读、写单词：he, she, student, teacher。4.能读懂并表演故事，表达自己的长处，体会职业扮演的有趣游戏。 教学重难点 重点：1.掌握重点词汇：UK,Canada,USA,China,she,student,pupil,he,teacher2.重点句型：We have two new friends today./Hi,I’m….I'm from…/Welcome!/-Where are you from /　I'm from...3.能够在 ... ...