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课件网) 一送(里格)红军,(介支个）下了山,秋风(里格)细雨,(介支个)缠绵绵…… 导入 上节课我们学习了生字，朗读了课文，了解了时代背景及部分段落的意思，这节课让我们继续走进梁启超的少年中国说。 第二课时 13、少年中国说 （节选） 学习目标： 1、借助注释和资料，理解二、三段大意。 2、体会少年中国与中国少年之间的联系。 3、能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。 以小组为单位合作学习，自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解课文二、三段大意。不懂的地方作上记号。 小组交流： 学习任务三：了解课文二、三段大意。 红日初升，其道大光。 句意：红日刚刚升起，道路充满霞光； 河出伏流，一泻汪洋。 句意：黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 句意：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬； 乳虎啸谷，百兽震惶。 句意：小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。 鹰隼试翼，风尘吸张。 句意：雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。 奇花初胎，矞矞皇皇。 句意：奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。 干将发硎，有作其芒。 句意：宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。 天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 押韵、四言韵文 比喻和排比手法 齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。 背诵本段时，要注意事物的出现顺序，按照八个字一组进行背诵。 背诵指导 美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。 译文：美丽啊！我的少年中国，将与天地共存不老!雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆! 体会作者的情感： 作者对中国的前途充满信心，字里行间洋溢着一股昂扬奋发的朝气，让我们一起来赞美我们的祖国、赞美我们的少年吧！ 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 将对少年的期待作为结尾，表达了作者对国家未来的深深期待，表达了作者的爱国之情，照应开头，深化主题。 思考：这样结尾有什么好处？ 学习任务二：少年中国与中国少年之间的联系 课文赞颂少年中国，也讴歌中国少年，二者有什么联系，谈谈你的理解。 朗读第二段，找出作者用了哪些事物来赞美少年中国？ 事物：红日；（黄）河。潜龙；乳虎；鹰隼；奇花；干将。 “红日初升” 比作少年中国前程灿烂 。 “河出伏流” 比喻少年中国的进步不可限量。 “潜龙腾渊” 表示少年中国的突然崛起。 “乳虎啸谷” 比作少年中国的巨大声威。 “鹰隼试翼” 比作少年中国的巨大声威。 “奇花初胎” 比作少年中国的幸福美好生活。 “干将发硎” 比作少年中国的奋发有为，展望了中国的美好前途。 第二段赞美少年中国，作者用了一连串的比喻。体会其比喻义。 讨论：这些事物的共同点是什么？ 红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷，鹰隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物都具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴含着壮美的未来。 讨论：这些事物都是静止的吗？它们代表了什么？ 这些事物都是动态的，都充满着生命力。作者用这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途。 课文赞颂少年中国，也讴歌中国少年，二者有什么联系，谈谈你的理解。 中国少年应是有进取心、独立、自 ... ...
