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课件网) 八年级下册 第四单元 崇尚法治精神 学段目标 【法治观念】 了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律,理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。 【中华优秀传统文化教育】 弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。 课标内容要求 【法治观念】 了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律,理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。 【中华优秀传统文化教育】 弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。 课标要求 课标教学提示 — 课标学业要求 能运用自己所了解的法律知识认识和评价社会生活现象。 了解公民权利义务,具备参与社会生活的基本能力。 学业质量描述 具有宪法法律至上的观念,能够正确认识和行使公民权利、履行公民义务,运用实际案例说明与生活相关的法律规定(法治观念、责任意识)。 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第八课 维护公平正义 自由 平等 法律面前一律平等 践行平等 法律内涵 自由与法治的关系 珍视自由 内涵 公平 正义 价值 维护公平 内涵 价值 维护正义 内涵 知识结构 自由、平等、公正、法治的关系 (1)自由、平等、公正、法治,是社会主义核心价值观的重要内容。 (2)法治是实现自由平等、公平正义的保证。 (3)追求自由平等,维护公平正义是法治的价值追求,体现了法治的基本精神。 考点梳理 第七课 尊重自由平等 1.自由 (1)内涵:自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现,就是我们享有的和正当行使的各项权利。 (2)自由和法治的关系 ①自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 ②自由与法治相互联系,不可分割。法治既规范自由又保障自由。 ③法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价。法治保障人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 ④无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。 (3)珍视自由 增强尊法学法守法用法的意识,弘扬法治精神,强化规则意识,树立正确的权利义务观念,依法行使权利。 第七课 尊重自由平等 2.平等 (1)在法律意义上,平等具有两层含义(法律内涵):一是同等情况同等对待(比如男女同工同酬、一次选举一人一票等),二是不同情况差别对待(比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照)。 (2)我国宪法规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”任何公民都一律平等地享有权利;平等地履行义务;其合法权益一律平等地受到法律保护;违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究。 (3)践行平等 增强平等意识,反对特权。平等对待他人的合法权利。敢于抵制不平等的行为,依法维权。把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中,共同建构平等有序的社会制度。 第八课 维护公平正义 1.公平 (1)内涵:公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。包括权利公平、规则公平、机会公平等。 (2)价值:是个人生存和发展的重要保障,是社会稳定和进步的重要基础。 (3)维护公平 ①个人维护公平:面对利益冲突,以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于说“不”并依法谋求最大限度的公平。 ②制度保障公平:对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。 第八课 维护公平正义 2.正义 (1)内涵:正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。一般而言,正义行为都是有利于促进社会进 ... ...
