第11课 近代职业教育的兴起和发展课件(共21张PPT) --2023-2024学年中职高一下学期高教版（2023）世界历史全一册

(课件网) 历史 第 11 课 近代职业教育的兴起和发展 一 传统职业教育 二 近代职业教育的兴起 三 近代职业教育的发展 目 录 第一 章 传统职业教育 1、传统学徒制的主要特点 一、传统职业教育 【思考】：1451年伦敦的一份裁缝学徒契约，生动地体现了学徒制的特点。契约规定？ 1、学徒契约： (1)师傅: (2)学徒: (3)组织： 学徒期为7年;师傅罗伯特为学徒约翰提供食宿、衣服等生活所需，并倾其所能传授裁缝技艺，且以自己的财产等为担保，承担相应责任; 契约经双方签字后交行会保存。 学徒约翰要认真学习裁缝工艺，并承担其他工作，保守手艺绝活秘密，做一名庄重、正直、尽责、优秀、诚实的仆从;约翰不得浪费或损坏货物，不得出入酒馆，不得参与掷骰子、玩牌、下棋及其他非法游戏。 2、学徒制特点： 在世界各地，传统职业教育的形态一般是学徒制，学徒制适应了手工作坊小生产的需要。师傅通常只招收一名或数名学徒，学徒学艺时间较长。师傅直接面对学徒，悉心传授技艺;学徒在师傅身边耳濡目染，既学习技艺，也学做人的道理。在正规职业学校出现以前的很长时间里，学徒制构成了稳定的职业培训体系，保障了行业传统延续、技艺传承和培训质量。 3、传统学徒制的不足之处？ 这种传统的言传身教方式存在不足。师傅能够招收的学徒数量有限，很难扩大培养规模。有些师傅为垄断独门技艺，对招收学徒授艺规定了非常苛刻的条件，或者只把手艺传给自己的直系亲属。师徒关系也不平等，师傅有权惩罚学徒;甚至可以取消其学艺资格，学徒却很难离开师傅。这些都不利于技术的革新和传播，制约了社会分工的进一步发展，也导致人才培养效率低下，不能满足生产规模扩大的需要。 第二 章 近代职业教育的兴起 1、兴起的原因 机器大工业代替手工制作，工厂规模扩大，分工与协作更加重要，需要大量高素质劳动者。 2、德意志职业教育 A．18世纪后半期，半工半读的工业学校 B．19世纪，地方工业学校 C．优秀毕业生继续深造 3．英国职业教育 爱丁堡工艺学校，晚上上课，技能培训。 二、近代职业教育的兴起 4、法国职业教育的兴起 埃菲尔全名:亚历山大·居斯塔夫·埃菲尔(1832-1923)，法国著名建筑大师，出生于1832年12月15日出生于法国东部的第戎城，1923年12月27日逝世于法国巴黎。 20岁那年，以优异的成绩考上了培养工程师的巴黎中央工艺制造学院(今巴黎中央理工学院)。主要作品： 法国巴黎埃菲尔铁塔 美国自由女神像 波尔多大桥 布达佩斯火车总站 法国巴黎埃菲尔铁塔美国自由女神像波尔多大桥布达佩斯火车总站 法国巴黎埃菲尔铁塔位于法国巴黎战神广场，该塔于1889年建成，现为著名旅游景点。埃菲尔铁塔(法语:La Tour Eiffel)是一座镂空结构铁塔，高300米，天线高24米，总高324米。埃菲尔铁塔得名于设计它的桥梁工程师居斯塔夫·埃菲尔。 铁塔设计新颖独特，是世界建筑史上的技术杰作，因而成为法国和巴黎的一个重要景点和突出标志。 埃菲尔铁塔从1887年起建，分为三楼，分别在离地面57.6米、115.7米和276.1米处，其中一、二楼设有餐厅，第三楼建有观景台，从塔座到塔顶共有1711级阶梯，共用去钢铁7000吨，12000个金属部件，250万只铆钉，超级壮观。 1889年5月15日，为给世界博览会开幕式剪彩，铁塔的设计师居斯塔夫·埃菲尔亲手将法国国旗升上铁塔的300米高空，由此，人们为了纪念他对法国和巴黎的这一贡献，特别还在塔下为他塑造了一座半身铜像。 埃菲尔铁塔一开始即遭到了大部分巴黎人的冷淡和拒绝，再不用说那些建筑和城市规划专家尖刻的批评了。虽然铁塔的设计者埃菲尔宣称"法兰西将是全世界唯一将国旗悬挂在三百米高空中的国家"，但一时也无法说服各阶层反铁塔人士。 《泰晤士报》上甚至刊登 ... ...