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课件网) 第1节：动量 创设情境 情景体验 “传球游戏” 碰撞现象 碰撞是 一种普遍的现象 ！ 物理学的任务是能够从纷繁复杂的现象中抽象出事物的本质特征， 并做出简洁而优美的表达。 碰撞现象遵循什么共同的规律呢？ 碰撞现象 现象： 碰撞后A球静止， B球运动的高度与A球释放时的 高度相同。 推理： 由机械能守恒定律的知识可知碰撞前后发生了 速度交换。 结论： 此碰撞过程中， A、B两小球的速度之和保持不变。 一、寻求碰撞中的不变量 问题： 所有的碰撞都有这样的规律吗？ 推理： 碰撞后的速度大于碰撞前的速度。 结论： 此碰撞前后两者速度之和并不相等。 一、 寻求碰撞中的不变量 现象： 碰撞后B球摆动的高度大于C球释放时的高度。 问题： 碰撞碰撞过程中到底是什么量不变呢？ 思考与讨论： 1碰后的速度与什么有关系，成正相关还是反相关 ？ 2.碰撞过程谁在失去，谁在得到？ 3.碰撞前后可能是什么之和保持不变呢？ 安徽省2022年高中物理优质课团体赛—单元主题：动量守恒定律 一、 寻求碰撞中的不变量 一、 寻求碰撞中的不变量 猜想： 实验3：定量探究碰撞中的不变量 1.实验方案 思考与讨论： ①需要测量哪些物理量？ ②分别如何测量？ ③如何保证两个物体在一维方向上运动？ 一、 寻求碰撞中的不变量 一、 寻求碰撞中的不变量 2.光电门测速度 宽度d(m) 时间t(s) 质量m(kg) 速度(m/s) mv d 1 2 1 2 1 2 v1' v2 ' 碰前 碰后 相对差值(%) 碰前 碰后 相对差值(%) 示例 0.02 1 1 1 1 0.02 0 0.02 0.02 0.0002 0.0004 -100 0.02 0.04 -100 1 2 3 4 一、 寻求碰撞中的不变量 3.数据记录与处理 t t m m v v 实验结论： 从实验数据可以看出，此实验中两滑块碰撞前后， 动能之和并不相等，但质量与速度的乘积之和却基本不 变。 这使我们意识到， mv这个物理量具有特别的意义。 一、追寻碰撞中的不变量 我们把mv定义为物体的动量 1.动量 (1)定义： (2)定义式： (3)单位： (4)标矢量： (5)说明： 二、动量 二、动量 说一说 1.动量 (1)定义： (2) 定义式： (3)单位： (4)标矢量： (5)说明： 二、动量 【例】如图所示，一个充满气质量为m=0.6kg的乳胶球，以 =3m/s的速度水平向右运动， 碰撞到李老师后等速率弹回，碰撞前后乳胶球的动量变化了没有？如果变化了，变化了 多少？ 二、动量 【例】如图所示，一个充满气质量为m=0.6kg的乳胶球，以 =3m/s的速度水平向右运动， 碰撞到李老师后等速率弹回，碰撞前后乳胶球的动量变化了没有？如果变化了，变化了 二、动量 多少？ 三、 课堂小结 1.寻求碰撞中的不变量 2.动量 四、 作业布置 1.课后查阅资料，了解动量概念建立的历史过程 2.完成课本第5页课后练习 ... ...
