1古诗三首《稚子弄冰》教学设计

稚子弄冰 教案 一、教学目标 1. 认识“稚”“钲”等生字，会写“晓”“盆”等字。 2. 正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 3. 结合注释，理解诗句的意思，想象诗句描绘的画面，体会儿童的天真可爱。 二、教学重难点 1. 教学重点 认识“稚”“钲”等生字，会写“晓”“盆”等字，正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2. 教学难点 结合注释，理解诗句的意思，想象诗句描绘的画面，体会儿童的天真可爱。 三、教学方法 朗读法、讲授法、小组合作探究法 四、教学过程 1. 导入新课 同学们，在冬天的时候，我们经常会看到水结成冰的现象。那么你们有没有玩过冰呢？今天我们要学习的这首诗就和玩冰有关，它的名字叫做《稚子弄冰》。（板书课题） 2. 初读古诗 （1）自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子。 （2）检查生字词的掌握情况。 为你找到《稚子弄冰》中的生字及组词如下： - 稚：幼稚、稚子 - 盆：金盆 - 脱：脱晓冰 - 晓：破晓 - 冰：冰天雪地 - 钲：鸣钲、银钲 - 玉：玉磬、玉石 - 璃：玻璃 （3）教师范读古诗，注意节奏和停顿。 好的，以下是我为你示范的《稚子弄冰》的朗读，注意了节奏和停顿： 稚子弄冰 稚子/弄冰 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 在朗读时，每个诗句内部的停顿可以根据意义和语气来自然划分，以帮助传达诗歌的意境和情感。同时，注意整体的节奏和韵律，使朗读更加流畅和有节奏感。 （4）学生再次朗读古诗，尝试读出节奏和停顿。 3. 理解诗意 （1）结合注释，理解诗句的意思。 好的，以下是结合注释对《稚子弄冰》诗句意思的理解： 稚子金盆脱晓冰：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下。 彩丝穿取当银钲：他用彩线把冰块穿起来当作银锣。 敲成玉磬穿林响：轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当当作响，清脆悦耳。 忽作玻璃碎地声：忽然听到了冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。 这首诗通过对孩子弄冰的场景描写，展现了孩子的天真活泼和顽皮可爱，同时也表达了诗人对童年生活的怀念和对孩子的喜爱之情。 （2）同桌之间互相交流，说说自己对诗句的理解。 （3）教师相机指导，解答学生的疑问。 4. 想象画面 （1）闭上眼睛，听教师朗读古诗，想象古诗描绘的画面。 在一个寒冷的清晨，孩子们兴高采烈地跑到院子里。他们的目光被金属盆里的冰块所吸引，那冰块晶莹剔透，宛如一块美玉。孩子们小心翼翼地将冰块取出来，用五彩的丝线穿过，仿佛将冰块变成了一件珍贵的乐器。 他们手持“银钲”，轻轻敲打，发出清脆悦耳的声音，这声音在树林中回荡，仿佛天籁之音。孩子们沉浸在欢乐中，欢笑声此起彼伏。 然而，意外发生了，冰块不小心掉落在地上，瞬间破碎，发出像玻璃破裂一样的声响。孩子们惊讶地看着满地的碎冰，有些失望，但很快又被新的乐趣所吸引。 这幅画面充满了童真和活力，让人感受到孩子们无忧无虑的快乐。他们用简单的方式创造出属于自己的乐趣，让人不禁回忆起自己的童年时光。 （2）说说你在脑海中看到了什么样的画面。 冬天的清晨，孩子们早早地起床，迫不及待地跑到院子里。他们将金属盆里结的冰小心翼翼地取出来。那冰块透明得如同一块美玉。孩子们用彩色的丝线穿过冰块，把它当作银钲来敲打。清脆的声音像玉磬一样，在树林中回响。然而，孩子们玩得太开心了，一不小心，冰块掉在地上，摔得粉碎，发出像玻璃破碎一样的声音。 这样的场景充满了童趣和欢乐，孩子们天真无邪的笑声在寒冷的冬日里回荡，让人感受到他们纯真的快乐。 （3）用自己的话描述古诗的内容。 5. 体会情感 （1）从古诗中，你体会到了什么样的情感？ - 纯真快乐：孩子们在玩冰的过程中，展现出了纯真无邪的天性，他们的笑声和欢乐让人感受到童年的美好。 - ... ...