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课件网) 第三课时：隔离在物种形成中的作用 第三节 种群基因组成的变化与物种的形成 情景思考 问题1：大熊猫和小熊猫是否属于同一个物种？ 情景思考 黑色人种 白色人种 黄色人种 问题2：世界上不同肤色的人是一个物种吗？为什么？ 一.物种的概念 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。 项目 种群 物种 概念 范围 联系 生活在一定区域的同种生物全部个体的集合 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物 同一区域内的同种生物的所有个体 由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 一个物种可以包括许多种群， 在一定条件下可以进行基因交流 杂 交 马（2n=64） 驴（2n=62） 骡（2n=63） 思考：马和驴是同一个物种吗？ (不可育) 骡体内没有同源染色体，在减数分裂时出现联会紊乱，不能形成可育配子。 斑驴 虎狮兽 一.物种的概念 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。 二.隔离 (1)生殖隔离: 不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象生殖隔离。 基因库差异大 不能交配： 杂种不活： 杂种不育： 形成胚胎致死（如山羊和绵羊的后代) 子代细胞减数分裂时染色体发生联会紊乱 繁殖期不同; 求偶方式不同; 传粉动物不同等 “物种”和“种群”的区别 物种：指最大范围内所有的同种生物 种群：指在一个小范围的同种生物 问题3：在自然界，是不是同一物种的个体都生活在一起呢？ 东北虎 华南虎 同种生物由于地理障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫做地理隔离。 (2)地理隔离: 生殖隔离 地理隔离 实质 类型 阻止种群间基因交流 问题4：地理隔离和生殖隔离有没有什么联系呢？对生物的进化有何作用呢？ 二.隔离 隔离 概念 不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象 判断：两个种群之间一定存在隔离（ ） √ 在加拉帕戈斯群岛生活着13种地雀。这些地雀的喙差别很大，不同种之间存在生殖隔离。而在辽阔的南美洲大陆上，却看不到这13种地雀的踪影。 加拉帕戈斯群岛位于南美洲附近的太平洋中，由13个主要岛屿组成，这些岛屿与南美洲大陆的距离在160~950km之间。不同岛屿的环境有较大差别，比如岛的低洼地带，布满棘刺状的灌丛；而在只有大岛上才有的高地，则生长着茂密的森林。 三.隔离在物种形成中的作用 1．设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？ 提示：由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。 2．不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？ 提示：不一样。因为突变是随机发生的。 3．对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？ 提示：不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。 4．如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？ 提示：不会。因为个体间有基因的交流。 三.隔离在物种形成中的作用 A.各个岛上的地雀种群不同的突变和基因重组 B.形成不同物种 C.地理隔离，阻断基因交流 D.不同种群的基因库形成明显差异 三.隔离在物种形成中的作用 E.逐步出现生殖隔离 F.各个岛上的自然选择不同 G.不同种群的基因频率的改变不同 活动：分析经过长期的地理隔离而达成生殖隔离,形成新物种的逻辑顺序 C-A-F-G-D-E-B 1．物种形成的典型模式 （1）渐变式———经过长期的地理隔离而达成生殖隔离,形成新物种 同一物种 地理隔离 阻隔基因交流 不同变异类型 新物种 突变、基因重组 注意： 1.新物种形 ... ...
