教学设计 学科： 美术 授课年级： 一年级 讲课题目： 《鱼儿游游》 章节名称 《鱼儿游游》 学时 1 课标要求 艺术课程标准第一学段（1—2年级）学习任务领域的要求 1.学习任务：主要帮助学生感知身边的美，认识美存在于我们的周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意思。 内容要求：观察周边自然环境中的山水、花草、动物等，感知其形状美、色彩美和肌理美，体会美存在于我们周围的环境之中。 2.学业要求：能根据环境中各种自然物，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，进行欣赏、评述。 内容与学情分析 内容分析 本课是造型、表现课程，“动”是完成本课最重要的词，不管是欣赏鱼的外形和颜色，或者是尝试通过对不同表现手法的鉴赏，掌握并运用不同的手法表现鱼，其结果都得落实到“动”上，也就是题目中的“游”，要引导学生通过观察、感受、认知去表现活生生的鱼儿，和鱼儿做朋友，学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想象、装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。 学情分析 1.一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握。 2.一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现在即，能稚拙地通过作品表现自己的想法。 学习目标 引导学生们的观察鱼的外形和颜色，并能够运用透明塑料袋绘画游动的鱼，提高学生的记忆力、创造力、审美。 画画游动的鱼并添上漂亮的花纹。 学生能够初步懂得珍惜大自然，激发学生友善意识。 学习重点 引导学生们的观察鱼的外形和颜色，并能够运用透明塑料袋绘画游动的鱼。 学习难点 在透明塑料袋上色时颜色不均匀（调整上色力度，覆盖并多次上色） 课前需要做的准备工作 1．教师准备：多媒体、教师范作、课件、手电筒剪纸。 2．学生准备：透明资料袋、马克笔或水彩笔、黑色卡纸。 学习策略 教师的教法：引导法、谈话法、讨论法、问答法。 学生的学法：自主学习法、探究学习法。 评价建议 1.教师对学生的学习态度是否积极动脑，大胆构思，以及通过观察学生回答，教师给予鼓励性评价。 2.学业成就等方面，学生进行自评互评，老师做总结性评价。 教学环节（如：导入教学环节 (如:导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构) 教师活动 学生活动 信息技术支持(资源、 方法、手段等) 课前准备 教师让学生做好课前准备。让学生提前准备上课工具（透明塑料袋、黑卡纸、水彩笔）。准备教师范画（视频）、剪纸（手电筒剪纸）。 学生完成两项内容： 1.准备黑色卡纸 2.透明资料袋 课件 引导阶段 教师：今天老师带来了一个谜语，小朋友们一起来猜猜是什么吧！身体橡树叶，尾巴像折扇，没脚也没手，能在水中游。（学生：鱼。） 教师：那同学们可以猜到我们今天上什么课吗？ 开动脑经猜谜语，激发学生的学习兴趣。 导入课题：《鱼儿游游》 观察欣赏活动 教师：请同学们迅速浏览课本（贴课题） 教师：今天我准备了一个视频跟同学们分享，大家想不想看呀？（学生：...）教师：那我看视频之前我们有个小任务，首先看视频时要保持安静不说话认真观察鱼都有那些形状？什么样的姿态游泳？（播放视频） 教师：这些小鱼由几部分组成啊？ 教师：都有什么样的花纹颜色呀？观察一下。 教师：在观察一下小鱼是怎么游动的？ 教师：我们再看看别的小朋友是怎么绘制的？我们今天是不是准备了不一样的材料呀？那这些新材料该怎么用？老师简单的做了一个攻略想跟同学们分享一下，你们想不想看这个视频呀？ 教师：看了这么多彩色小鱼大家是不是迫不及待想要画一画自己游动的小鱼啦？提出作业要求。开始动手。 准备工具，认真听讲。 图片：鱼 视频1：海底世界 视频2：绘制世界的过程 评一评 1.组织学生展示作业，进行自评。图片 ... ...
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