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课件网) 八上第三章第5节 体温的控制 随堂练习 时事热点 11月1日是世界流感日，流感在秋冬季节是呼吸道传染病中的高发疾病。流感主要通过呼吸道飞沫传播，具有发病率高、传播快、易感人群广泛的特点。潜伏期通常为1-7天，一般为2-4天。其主要症状包括发热、头痛、肌肉痛和全身不适，体温可达39-40℃。在发热前，患者通常会出现畏寒、寒战的情况，伴随着全身症状如肌肉关节酸痛、乏力和食欲减退等。 如果你的家人突然发烧，家中没有退烧药，如何利用家中的物品快速退烧？ 课前导入 加快空气流速 思考：人的体温会随着外界环境温度的改变而发生很大的变化吗？ 降温小能手 加快水的蒸发 加快水的流速 加大内外温差 增加散热 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 00： 开始 新知探究 人的体温是固定值吗？ 测量部位 腋窝 口腔 直肠 测量温度/℃ 36.9 37.4 37.6 正常范围/℃ 36.0-37.4 36.7-37.7 36.9-37.9 我是小医生 下表是同一时刻测得的一位小朋友不同部位的温度，请问哪个值可以代表他的体温？ 小医生们，请问我的体温正常吗？ 从以上数据中，你有何新发现？ 新知探究 1、同一个人的体温随着时间的变化而变化，一般中午较高，早晚较低。 结论 同一个人不同时间内体温是否相同呢？ 下表是在同一天不同时间测得的一家三口的体温（口腔），观察数据有何发现？ 2、不同年龄的人的体温略有差异，一般儿童稍高于成人。 3、不同性别的人的体温略有差异，一般女子稍高于男子。 正常的体温并不是固定值，而是一个温度范围（变化幅度不超过1℃）！ 我是小医生 孩子 新知探究 体温恒定 当外界环境温度发生变化时，体温不会随之变化，而保持相对恒定。 思考：维持恒定体温有什么好处？ 新知探究 如何让水温保持恒定？ 增加的热量=散失的热量 人的体温如何保持恒定？ 体温恒定的本质原因 新知探究 人体在安静和运动时产热的主要器官或组织分别是什么吗？ 产热量（%） 安静 劳动或运动时 脑 16 1 内脏 56 8 骨骼肌 18 90 其他 10 1 认识产热 选用一种熟知的统计图来表示人体在安静时各器官或组织的产热情况 比较安静和运动时器官或组织产热情况 新知探究 思考讨论 流感时为什么会出现发冷、寒战后高热？ 寒战时，骨骼肌收缩，产热总量增加，体温升高！ 讨论：发烧时除了体温升高，还伴随着哪些症状？ 散热 心跳加速 出汗 面部发红 增加供血供氧 新知探究 新知探究 认识散热 血管 ， 皮肤血流量 ， 皮肤温度 ， 散热量 。 舒张 增大 上升 增加 发烧时为什么会面部发红？ 直接散热为主 蒸发散热为主 外界温度≥体表温度 正常温度 低温 高温 外界温度＜体表温度 发烧时为什么会出汗？ 新知探究 认识散热 血管 ， 皮肤血流量 ， 皮肤温度 ， 散热量 。 收缩 减少 下降 减少 直接散热 战栗 外界温度过低 低温 随堂练习 思考与讨论 如果你的家人突然发高烧，家中没有退烧药，运用所学的知识，如何利用家中的物品快速退烧？并说明理由。 随堂练习 思考与讨论 如果你的家人发烧，一段时间内的体温一直维持在39℃，试分析这段时间内他体内产热和散热的关系。 ①产热=散热 ②产热>散热 ③产热<散热 体温不变 体温上升 体温下降 本课小结 通过这节课的学习，你能设计产热散热动态平衡模型吗？ 本课小结 人体是通过什么机制维持体温恒定的呢？《体温的控制》教学设计 一、课标解读 《体温的控制》是新课标学科核心概念下“生物体的稳态与调节”的内容，要求达到以下目标：①以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体；②人体通过一定的调节机制保 ... ...
