第3课 秦统一多民族封建国家的建立 本课旨在从大一统国家治理角度来理解秦朝所建立的第一个统一多民族封建国家的历史意识。本课主要包括了秦的统一、秦朝的暴政、秦末农民起义与秦的速亡三目的内容。其中秦的统一是本课叙述的重点，这个内容包括统一原因、巩固统一、统一影响等方面的内容。本课主题则蕴藏于三目的字里行间，不管是统一的条件，还是巩固统一的措施，还是速亡的教训，都是中华民族大一统格局起步时代的遗产。本课上承春秋战国时期历史趋势，下接两汉大一统局面的巩固，因此秦朝是中国统一多民族国家波澜壮阔的奠基时代，为后世提供了更多的经验教训。 01·重点：秦统一的条件、巩固统一的主要措施 02·难点：秦统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。秦朝崩溃的原因。 第1子目：通过考查秦国的主客观条件，理解秦国建立了统一的中央集权国家的原因。通过考查秦朝所采取的巩固统一的措施，理解统一多民族封建国家形成的意义。 第2子目：通过考查对秦始皇的评价和秦末农民起义，理解统一后的秦朝速亡的原因？ 1．如何理解秦开创统一多民族封建国家的历史意义。 学习子目 知识要求 能力要求 素养要求 第1子目 秦国建立了统一的中央集权国家的原因及意义 I II III IV I II III IV V 第2子目 秦朝崩溃的原因 II III IV I II III IV V 能力要求：I：获取和解读信息 II：调动和运用知识 III：描述和阐释事物 IV：论证和探讨问题 素养目标：I：唯物史观 II：时空观念 III：史料实证 IV：历史解释 V：家国情怀 一、秦的统一 （一）背景（历史条件） 2．客观条件：（1）民心： 给社会带来巨大灾难、人民渴望安定统一。（2）经济：各地域经济的发展要求打破 所带来的阻碍。 3．主观条件：（1）秦国地理位置优越、物质基础雄厚。 （2）历代秦王励精图治， ，吏治较为清明。 （3）秦国通过 ，国家日益强盛，为秦统一奠定了基础。 （4）秦王嬴政，重用人才，采取远交近攻策略，分化瓦解，各个击破。 （二）过程 4．从公元前230年至公元前221年，秦国采取远交近攻战略，相继灭掉东方六国，建立秦朝，定都 。 5．征服南方 地区，加强了对云、贵一带 的控制。 6．击退了北方游牧民族 的进攻，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 7．巩固统一的措施 （1）政治上：建立专制主义中央集权制度： ① 制度：皇帝独尊，皇权至上。 ② 制度：设三公九卿组成中央政府，负责管理全国的政务。三公指 （分管行政）、 （分管军事）、 （分管监察），为主要辅佐大臣，最后由皇帝决断；九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 ③郡县制度：在地方上，废除分封制、实行 。设立郡、县两级行政机构，其主要官员由 任免和考核。县（道）以下设 、 和 ，分别负责管理民众和治安。 （2）巩固统一的其他措施：统一车轨、文字、货币和度量衡，颁行 ，编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等。 8．影响 （1）秦朝确立的 制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。 （2）结束分裂，天下归一，建立起幅员辽阔的国家。统一中央集权国家的形成，是历史发展的必然，也是客观需要。 （3）促进了各民族的 ，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 9．秦的暴政 秦始皇 经济上 秦始皇穷奢极欲，大兴土木，征发繁重，百姓不堪重负。 法律上 秦朝 ，人民摇手触禁，社会阶级矛盾严重激化。 思想上 ，钳制思想，影响恶劣。 秦二世 社会上 实行严刑峻法，人民负担沉重，各种矛盾激化到极点。 三、秦末农民起义与秦的速亡 10．农民起义 ：公元前209年，陈胜、吴广领导戍卒，揭竿而起，自立为王，号为“张楚”。各地纷纷响应。公元前207年， 率军进入咸阳，秦朝灭亡。 11．楚汉战争 公元前202年，垓下之战 ，刘邦大败项羽，长达四年的 战争结束。 12．阅读材料， ... ...
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