8.3.2选择健康的生活方式说课课件2023--2024学年人教版八年级下册(共39张PPT)

(课件网) 《选择健康的生活方式》 01 实验分析 02 创新设计 03 实验过程 04 反思评价 CONTENTS 目录 1 实验分析 教材分析 教材分析 选自人教版生物学八年级下册第八单元第三章第二节《选择健康的生活方式》，这是整个初中生物教材的最后一节内容。这一节内容对学生有很大的价值，引导学生选择健康的生活方式，为学业发展和终身发展打下基础。 原实验的局限 实验局限 实验动物水蚤获取困难，且个体较小，必须借助显微镜才能观察到心跳，计数难度较大 实验没有验证香烟燃烧产生的焦油等有毒有害物质 显微镜观察水蚤并计数心率的操作较为复杂 实验使用的是烟草浸出液，而吸烟吸入的是香烟燃烧后产生的烟雾。 教学目标 生命 观念 科学 思维 探究 实践 树立 树立拒绝吸烟、珍爱生命的生命观念。 提升 通过设计并完成探究实验，培养并提升科学探究的能力。 态度 责任 坚定 认同吸烟有害身体健康，坚定不吸第一支烟的态度，并积极向社会推广。 培养 运用物理、化学、生物学科知识设计验证实验，培养跨学科实践思维。 2 创新设计 个体较小、不易观察到心跳，需借助显微镜 水蚤 白玉蜗牛 个体较大，壳体半透明，肉眼可以观察到心跳 实验材料创新 香烟烟丝中的成分 烟草浸出液 香烟烟气 香烟燃烧后产生的烟气的成分 实验材料创新 只通过图文方式认识香烟成分的危害 香烟成分理论认知 实验验证香烟成分 通过实验方式验证香烟中的部分有害成分 实验内容创新 3 实验过程 设问疑之 吸烟有害身体健康 问题1：香烟中有哪些危害身体的成分？ 问题3：如何证实烟气对生物个体的直观危害？ 问题2：如何设计实验证明香烟中含有这些有害成分？ 问题2 问题1 问题3 实验探之 问题1 香烟中有哪些危害身体的成分？ 实验探之 问题2 问题1 问题3 问题2 焦油 01 可以吸附在棉花上，使白色棉花变成棕黄色。 如何设计实验证明香烟中含有这些有害成分？ 实验前 实验后 实验探之 问题2 问题1 问题3 问题2 强还原性物质（亚硝胺、丙烯醛等） 02 具有强还原性，能使紫色高锰酸钾褪色。 如何设计实验证明香烟中含有这些有害成分？ 实验前 实验后 实验探之 问题2 问题1 问题3 问题2 一氧化碳 03 可使新鲜鸡血由鲜红色变成暗红色。 如何设计实验证明香烟中含有这些有害成分？ 实验前 实验后 实验探之 问题2 问题1 问题3 问题2 一氧化碳 03 可使新鲜鸡血由鲜红色变成暗红色。 如何设计实验证明香烟中含有这些有害成分？ 实验前 实验后 氢氧化钠溶液 实验探之 问题2 问题1 问题3 问题2 如何设计实验证明香烟中含有这些有害成分？ 改进一 ：串联组合装置 实验探之 问题2 问题1 问题3 问题2 如何设计实验证明香烟中含有这些有害成分？ 改进一 ：串联组合装置 实验探之 问题2 问题1 问题3 问题2 如何设计实验证明香烟中含有这些有害成分？ 改进二 ：美化装置 实验探之 问题2 问题1 问题3 问题2 如何设计实验证明香烟中含有这些有害成分？ 改进二 ：美化装置 实验探之 问题2 问题1 问题3 问题2 如何设计实验证明香烟中含有这些有害成分？ 改进二 ：美化装置 实验探之 问题2 问题1 问题3 问题2 如何设计实验证明香烟中含有这些有害成分？ 改进二 ：美化装置 实验探之 问题2 问题1 问题3 问题3 02 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字 如何证实烟气对生物个体的直观危害？ 创新装置 放置蜗牛 抽取烟气 净化烟气 抽气泵抽气 实验探之 问题2 问题1 问题3 问题3 02 03 08 如何证实烟气对生物个体的直观危害？ 步骤一：每组取9只蜗牛，计数实验前每只蜗牛的心率，并取平均值。 实验步骤 实验探之 问题2 问题1 问题3 问题3 08 如何证实烟气对生物个体的直观危害？ 步骤二：将 ... ...