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课件网) 5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气 通过上节课的学习和生活实际，同学们思考以下问题： 思考1：哪些因素可以影响光合作用强度？ 思考2：什么是光合作用强度？ 思考3：光合作用强度可以被直接测量吗？表示形式是什么 (CH2O) 光：包括光照时间、光照强度、 光质（光的成分） CO2浓度 叶绿体 (色素、酶） ①色素受到Mg、N等矿质元素 ②酶的活性受温度、PH等影响 含水量 哪些因素可以影响光合作用强度呢？ 叶龄等 CO2 O2 光合作用强度：指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量，也称光合作用速率。 什么是光合作用强度？ 如何定量表示光合作用强度？ （单位时间内） 光合作用速率 呼吸作用速率 O2量 CO2量 有机物 O2的释放量 CO2的吸收量 有机物的积累量 O2的生成（产生）量 CO2的消耗量 有机物的生成（制造）量 O2的消耗量 CO2的生成量 有机物的消耗量 表观（净)光合作用速率 （总）光合作用速率 表观（净）光合速率 总（真正/实际） 光合速率 呼吸作用速率 光合作用速率可以被直接测量吗？ 设计实验,探究环境因素对光合作用强度的影响 依据实验原理和所给材料,组内合作 2.实验材料 LED台灯，注射器，家用小苏打粉，笔套，纯牛奶纸箱，绿萝叶，纸杯，打孔器，直尺，手表 1.实验原理 利用真空渗水法排除叶肉细胞间隙中的空气，充以水分，使叶圆片沉于水中。在光合作用过程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中的溶解度很小，主要积累在细胞间隙，降低了叶圆片的密度，可使原来下沉的叶片上浮。因此，根据叶圆片上浮所需时间长短，能比较光合作用的强弱。 4.该实验的自变量是什么？自变量是通过什么方法设置的？ 思考： 5.该实验的因变量是什么？因变量的变化是通过什么指标来观察的？ 1.如何使叶片下沉？ 2.下沉的叶片为何又会上浮？ 3.小苏打的作用是什么？ 【探究1】光照强度对光合作用强度的影响 该实验的自变量是什么？自变量是通过什么方法设置的？ 思考： 该实验的因变量是什么？因变量的变化是以什么为指标来观察的？ 光照强度；通过光源距离实验材料的远近来设置。 光合作用强度；以单位时间内被抽去空气的小圆形叶片上浮的数量为指标来观察的。 该实验的自变量是什么？自变量是通过什么方法设置的？ 思考： 该实验的因变量是什么？因变量的变化是以什么为指标来观察的？ CO2浓度；通过用笔套加到相同体积水中家用小苏打的数量来设置。 光合作用强度；以单位时间内被抽去空气的小圆形叶片上浮的数量为指标来观察的。 【探究2】CO2浓度对光合作用强度的影响 实验现象及结论： 1、实验材料离光源越近，光照越强，相同时间内烧杯中小圆形叶片浮起的数量 ，说明在一定范围内，随光照强度的不断增强，光合作用强度 。 光照强度 光合作用强度 O 2、CO2浓度越高，相同时间内烧杯中小圆形叶片浮起的数量 ，说明在一定范围内，随CO2浓度的不断增大，光合作用强度 。 CO2浓度 光合作用强度 O 光照时，单位时间内植物/叶片吸收的CO2量或释放的O2量或糖类的积累量。 光照强度 CO2 吸收量 0 光照强度 C D 光饱和点 A CO2 释放量 V呼 B V光 V呼 < V呼 V光 = 光补偿点 V呼 V光 > V净光 V呼 V总光 V净光： V呼： V总光： 黑暗时，单位时间内植物/叶片释放的CO2量或吸收的O2量。 光照时，单位时间内植物/叶片/叶绿体固定/利用的CO2量或产生的O2量或糖类的制造量。 A AB B B之后 V总光=V净光+V呼=CO2吸收量+CO2释放量 V总光=V净光+V呼=O2释放量+O2吸收量 V总光=V净光+V呼=有机物积累量+有机物消耗量 ②曲线: CO2饱和点 进行光合作用所需CO2的最低浓度 CO2浓度 0 B V光 A 0 CO2 吸收量 CO2 释放量 CO2浓度 A' B' CO2补偿点（V光=V呼） CO2饱和点 ①原理: CO2是光合作 ... ...
