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课件网) 《颐和园》 《七月的天山》 四年级下册 第五单元 第5课时 习作例文课 扩大 范围 努力 刹那 灿烂 紫色 不仅 重荷 杜鹃 气势 臀部 额角 登陆 石钟乳 石笋 蜿蜒 变化多端 突兀森郁 盘曲而上 一、回顾课文，总结方法 这两篇课文是怎样把景物介绍清楚的？ 一、交流平台 写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如《记金华的双龙洞》就是按照游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。 可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如《记金华的双龙洞》重点学了洞外和内洞之间的孔隙。 如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如《海上日出》就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。 路上--洞口--外洞--孔隙--内洞--出洞 一道红霞--小半边脸--完全跳出海面 1.明确要求 星期天，你要带一位同学参观植物园，根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。 根据示意图画出参观路线； 按路线说清参观的顺序。 2.画参观路线 （ ）———（ ）———（ ）———（ ）———（ ）———......（ ） 3.交流参观路线 南门———郁金香园———天鹅湖———望湖亭———纪念馆———北门 东南门———郁金香园———天鹅湖———望湖亭———纪念馆———松林———小桥———南门 画出作者游览顺序的句子。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。 你从这些句子中读出了什么？ 这些句子不仅介绍了作者的游览顺序，还点明了游览的地点。 路线图 长廊 万寿山脚下 登上万寿山 昆明湖 1. 再读《颐和园》根据文章第二个批注提示，体会作者是怎样把游览的顺序写清楚的。 恰当地运用起过渡作用的句子，使景物的转换更自然，文章的游览顺序更清晰。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。 南门--郁金香园--纪念馆--天鹅湖 4.说清参观路线 过了小桥往西， 就来到了芍药园。 走进南门，顺着东面 的小路往北走，就能看到 郁金香园了。 出了纪念馆往西，经过 北门，就来到了松林。 绕过天鹅湖，往北走， 就是北门了。 出……、过了、顺着、进了、绕过、走完、来到、登上、站在…… 昆明湖 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 你认为作者抓住了昆明湖的什么特点来写？ 静 从哪些具体的词句中读出了昆明湖的“静”？ 昆明湖静得像一面镜子。 游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 读一读，看你读出了什么？ 运用比喻修辞和恰当地运用动词，可以突出景物的特点。 例文引导，明确写法 观察图片，学会方法（郁金香） 从远到近 从整体到部分 作者是怎样把游览的顺序写清楚的？ 走进天山--再往里走--走进天山深处 出示《七月的天山》精彩语句。 在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。 学以致用，写清顺序 布置任务：同学们观察附近的一处景物， 请运用刚才学到的观察方法写一写。 描写景物时： 可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。 印象深刻的景物要作为重点来写，恰当地运用修辞手法它的特点写出来。 巧用过渡句，使景物的转换更自然。 （1）从哪些语句 ... ...
