《盛唐气象》教案 章节名称 第3课 盛唐气象 学时 40分钟 课标要求 通过经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术，了解盛唐的社会气象，以文成公主入藏为例，说明唐代民族关系的和睦。 内容与学情分析 内容分析 唐朝历史最重要的特征是繁盛与开放。唐朝前期，统治者励精图治，政局相对稳定，为社会经济的迅速发展创造了条件。农业生产迅速发展，手工业，商业繁盛，使唐朝社会经济呈现高度繁荣景象。同时，唐朝时期，汉族与周边少数民族经济、文化交流频繁，各民族之间友好关系进一步加强，我国统一多民族封建国家得到进一步发展。政治、经济、文化的发展，各民族之间的互相影响与交融，以及唐朝对外交流的广泛，使唐朝社会风气开放、兼容并包，社会生活异彩纷呈。经济的繁荣、社会风气的开放以及民族交往、交融的加强，体现了盛世唐朝的繁华景象，也造就了文化的兴盛。 学情分析 1.学生通用语言基础薄弱，主要体现在理解困难、表达能力欠缺、书写不精炼、不敢尝试实践，自信不足等等方面，但是学生学习热情较高，有较好的学习氛围。所以需要从最简单最基础层面入手教学，并且先培养学生学习兴趣爱好为侧重点，再慢慢鼓励学生克服困难重拾学习自信。 2.经济史的内容容易使学生感到枯燥乏味,在教学中应充分利用各种教学方式,调动学生的思维活动以及对教学的参与,从而提高学生的学习兴趣,加深对课文知识的理解和认识。 学习目标及重难点 1、了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。 2、通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解，感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。 3、了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感，在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各民族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。 重点：经济的繁荣、民族交往与交融 难点：民族交往与交融 学生课前需要做的准备工作 课前学生需要阅读本课相关内容一到两遍，整理课本知识结构，初步认识本课的知识结构。 教学方法 探究法、比较法、分析法 学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标 导入新课 【诗歌导入】 忆昔 开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 --杜甫 唐诗是中华民族的一张文化名片，是中国乃至世界文学艺术宝库中的一颗璀璨明珠。今天，就让我们一起走进唐朝这个经济繁荣、民族关系融洽、社会风气开放的时代，一起去读读唐诗、写写书法、学学绘画，跨越千年，读懂唐诗背后的故事。 想当年开元盛世时，小城市就有万家人口，农业丰收，粮食储备充足，储藏米谷的仓库（不管是国家仓库还是自己家的仓库）也装的满满的。 通过唐诗直观的理解唐朝盛世时期的社会气象。让学生们有史可寻地学习。让学生们了解到唐朝的盛世气象。 环节一 老师展示多媒体课件：1.忆昔开元盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ———杜甫 （老师提问：1.这首诗描述的是哪个时期的什么景象？ 杜甫的诗反映了哪一个行业的繁荣发展？）2.农业繁荣发展的表现是什么呢？并且从手工业、商业繁荣展开叙述。） 学生回答： 1.开元盛世时期，粮食丰收，国家富足的景象。 农业的繁荣发展。 2.垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，如曲辕犁和筒车。 通过对唐朝曲辕犁和筒车的讲解，使学生认识到科技的重要性。生产工具的革新是生产力发展的一个重要因素，一定类型的生产工具标志着一定的生产力发展水平。 环节二 老师展示多媒体课件并提问：唐朝时期与少数民族交往的史实和方式有哪些？ 请同学们小组讨论并总结答案。 学生回答：1.唐太宗：武 ... ...
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