写作 布局谋篇 素养目标 1.能根据所要表达的中心的要求,对材料的组织、结构的安排做出整体谋划。 2.在通盘考虑的基础上列出写作提纲,并能根据实际所需修改提纲。 3.养成写作中布局谋篇的习惯。 ◎重点: 1.学习运用布局谋篇的方法、技巧,合理谋划、修改文章的结构。 2.学会自主总结不同文体的作文布局谋篇的方法和原则。 情境预设 建筑高楼需要先设计图纸,对整幢楼进行整体规划;作文也需要事先为文章建立骨架,对文章的结构进行合理布局,这样,文章才能一脉贯通。现在,我们一起来学习如何在写作时更好地布局谋篇。 自学互查 【从故事中学布局】 用合适的词语将下面的四个句子连成一段话。 ①他瘫痪了;②他顽强地学习;③他学会了多门外语;④他学会了针灸。 ·导学建议· 由学生自主作答,教师从学生的答案中选取几个较 好的答案,让大家思辨其合理性,或在学生思辨后,出示几种答案,让大家思辨其合理性。 不合理答案示例: 1.他虽然顽强地学会了针灸和多门外语,可还是瘫痪了。 2.他不但学会了外语,还学会了针灸,他那么顽强地学习,终于瘫痪了。 3.他之所以瘫痪了,是因为顽强地学习,不但学会了多门外语,甚至学会了针灸。 4.他是那么顽强地学习,不但学会了多门外语和针灸,还学会了瘫痪。 5.他学会了多门外语,学会了针灸,又在顽强地学习瘫痪。 6.他通过顽强的学习,学会了多门外语和针灸,结果照着一本外文版针灸书把自己扎瘫痪了。 【例文领路探究竟】 以下是我们学习过的几篇课文,请回忆一下,它们在布局谋篇方面有什么特色。 《背影》: 《阿长与<山海经>》: 《我的叔叔于勒》: 《故乡》: 【答案】【例文领路探究竟】 详略得当,运用细节。 欲扬先抑,层层铺垫。 对比手法,一波三折。 运用插叙,对比衬托。 【合作探究】 任务驱动一 创作思维树,初步感知。 1.自由绘树,讲解特点。 在白纸上自由画出心中的树,并针对所绘的树的特点在小组内进行描绘、讲解。 2.交流绘画过程,发现画法异同。 根据小组成员分享的绘画过程,发现画法的相同之处与不同之处。 3.画文共通,迁移理解。 树干→文章基调 大树枝→文章结构:并列式、递进式 小枝杈→事件 树叶→细节 【答案】2.基本步骤差不多,均先画主干,再画枝叶,最后描摹细节。 任务驱动二 绘课文思维树,明布局谋篇诀。 (一)绘课文思维树 从以下备选课文中挑选一篇文章,看用哪种思维树来绘制整篇文章的布局更恰当。 备选课文:《我的叔叔于勒》《孔乙己》《灯笼》 【示例】《一棵小桃树》:主干两边是这篇文章的两条主线———小桃树的成长经历和“我”的感情变化。小桃树的成长有波折,犹如“我”的人生一样跌宕起伏,情感也随之变化;最后“我”从小桃树绽放的花朵中得到了慰藉,看到了希望。(线条式) (二)明布局谋篇诀 篇章一:布局谋篇之结构篇 仔细体会,布局谋篇的时候,在结构方面要注意什么 有什么模式 ·导学建议· 文章的结构比较抽象,教师可在学生探讨的时候提供几篇课文作为实例,引导学生通过对课文的分析来比较文章在结构上的异同。 篇章二:布局谋篇之情节篇 仔细体会,布局谋篇的时候,在情节方面要注意什么 有哪些方法 ·导学建议· 同样的一件事,不同的写法,往往给读者带来不同的感受。此部分可引导学生尝试不同的写法,然后比较其优劣所在,进而体会到不同写作手法的精妙之处。 篇章三:归纳布局谋篇诀 用简要的语言归纳在布局谋篇时的要点。 【答案】(一) 《我的叔叔于勒》:文章按盼于勒、忆于勒、遇于勒到躲于勒的顺序行文,围绕着这个社会对金钱的膜拜、对亲情的冷漠这一主题,表达了作者对这种赤裸裸的金钱关系的讽刺。(线性式) 《孔乙己》:运用一线穿珠法,以时间为序,以“我”(即小伙计)为线,通过“我”的所见所闻,记叙了孔乙己悲惨的一生。其中写孔乙己断腿之前,又采用了片段组合法,通过描写孔乙 ... ...
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