第一节 科学探究:声音的产生与传播 测试时间:15分钟 一、选择题 1.下列选项中,不能传播声音的是 ( ) A.空气 B.真空 C.大地 D.水 2.关于声音的传播速度,下列说法正确的是 ( ) A.声速为340 m/s B.空气中声速一定为340 m/s C.声音在固体中传播速度一定比在液体中快 D.声音的传播速度跟介质种类和温度有关 3.古代战场上,探马将耳朵贴在地面听便能及早发现敌情,这是因为 ( ) A.空气不能传递声音 B.固体能够传递声音 C.空气传声比固体更快 D.固体传声比空气更快 4.下列古诗句中描述的声现象是由空气振动而产生的是 ( ) A.夜来风雨声,花落知多少 B.李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声 C.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 D.两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 5.甲同学把耳朵贴在长钢管一端,乙同学在长钢管的另一端敲一下钢管,甲同学先后听到两下响声,对这一现象说法正确的是 ( ) A.声音在钢管中产生了回声 B.声音在空气中产生了回声 C.甲同学听到的敲击声第一次由钢管传来,第二次由空气传来 D.甲同学听到的敲击声第一次由空气传来,第二次由钢管传来 6.关于声现象,结合表格的信息,下列说法错误的是 ( ) 介质 传播速度v/(m·s-1) 介质 传播速度v/(m·s-1) 水(5 ℃) 1 450 冰 3 230 水(15 ℃) 1 470 空气(15 ℃) 340 水(20 ℃) 1 480 软木 500 海水(25 ℃) 1 531 铁(棒) 5 200 A.人类能听到的声叫声音 B.声速大小可能跟介质的温度有关 C.声速的大小跟介质的种类和介质的状态有关 D.在15 ℃的空气中,声音的传播速度小于340 m/s 二、填空题 7.在学习声学时,小丽同学做了如下实验: 甲 乙 丙 (1)如图甲所示,用发声的音叉接触竖直悬挂的乒乓球时,乒乓球被弹起,这个现象说明声音是由物体 产生的。 (2)如图乙所示,两个相同的音叉,将左边音叉接触竖直悬挂的乒乓球,用小锤去敲打右边的音叉,乒乓球 (选填“会”或“不会”)弹起。 (3)如图丙所示,把正在发声的闹钟放在密封的玻璃罩内,闹钟和底座之间垫上软的泡沫塑料,逐渐抽出罩内的空气,她听到闹钟声音逐渐减弱,最后几乎听不到声音。这个现象说明声音不能在真空中传播,在这种情况下,你是怎样得出这一结论的 (填字母)。 A.通过日常生活经验得出的 B.用实验直接证实的 C.通过理论推导出来的 D.建立在实验基础上加科学的推理得出的 8.汽车以10 m/s的速度沿平直公路匀速驶向一座高山,途中司机按一下喇叭,2 s后司机听到回声,司机按喇叭时汽车距山脚的距离是 m,司机听到回声时汽车距山脚的距离是 m。(设声音的速度为340 m/s) 9.物理兴趣小组的同学学习了回声定位的知识后,在学校操场百米平直赛道上测试电动平衡车的速度,如图所示,小明同学驾驶平衡车对着测速仪保持匀速直线运动,测速仪向平衡车发出两次短促的信号,第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.6 s,第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4 s,若发出两次信号的时间间隔是4.1 s,则平衡车在两次接收信号间隔过程中通过的距离为 m,平衡车的速度为 m/s。(设v声=340 m/s) 三、实验探究题 10.阅读短文,回答问题。 12岁的聂利是湖北省监利县黄歇口镇中心小学六年级的学生,她从《小学自然学习辅导》一书中得知,蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫没有发声器官,它们在飞行时不断高速扇动翅膀,使空气振动,这样就产生了嗡嗡的声音。 聂利到一个养蜂场去玩,发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀没有动,仍然嗡嗡叫个不停,于是她对教材、科普读物和老师的讲解产生了怀疑,并开始对蜜蜂发声方式进行实验探究。她先把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发出声音。她又剪去蜜蜂的双翅,也能听到蜜蜂的叫声。试验结果表明,蜜 ... ...
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